资料摘要
8和9的组成教案三亚市实验小学 陈文霞【教学内容】教材第52页，做一做【教材分析】这部分教材是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。掌握8和9的组成是进行8和9的加减运算的基础。在此，我借助生活中的实物和学生的操作活动进行教学，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。【
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- 学校：三亚市实验小学
8和9的组成教学活动设计方案
未知
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关键词：8和9的组成教学活动设计方案
正文
8和9的组成
教案
三亚市实验小学 陈文霞
【教学内容】教材第52页，做一做
【教材分析】
这部分教材是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。掌握8和9的组成是进行8和9的加减运算的基础。在此，我借助生活中的实物和学生的操作活动进行教学，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。
【学情分析】 经过一段时间的学习，孩子们对数学越来越感兴趣。有少部分孩子接收新知识较慢。因为刚步入小学，孩子的注意力保持时间短。知识方面，孩子已经掌握了7以内的组成及组成规律，并且认识了8和9。8和9的组成教材在编排上比6、7的要求略高一些，另一部分则要求学生通过联想去推出，特别是9的组成要求学生看到一组，马上想到另外一组组成，并且要求明显高于6和7的组成。
【教学目标】
1、通过具体的操作活动，让学生在拼摆中去感受并掌握8、9的组成。
2、引导学生通过联想、经历知识的形成过程，感受数学和生活的密切联系。
3、注重学生的学习兴趣，培养学生的个性化思维；在参与学习中提高观察能力和动手操作的能力；增强小组合作交流的意识。
【教学重难点】
重点：会有序地操作、有序地思考。
难点：有序地掌握8、9的组成。
【教学具准备】
PPT，草莓若干。
【教学过程】
一、复习引入
这节课我带来了好多同学喜欢的草莓，
并将全部奖给表现最好的小朋友；想知道有几个吗？让我告诉你：比9个少，比7个多。
学生猜中后，故意先出示7个草莓，让学生数一数有几个。7个再添上1个是几个呢？今天我们就来学习8和9的组成。（板书：8和9的组成）。
二、探究新知
（一）8的组成
1、师：今天是小明的生日，小明邀请了好多朋友到家里来过生日，小明妈妈要准备草莓，现在小明妈妈遇到问题：要把8个草莓放到两个盘子里，盘子里不能是空的，应该怎么放呢？
师：现在我们按小组来帮助小明妈妈解决这个问题，好吗？
活动要求：指定一人操作，一人记录，时间：5分钟。
2、汇报结果
各组生汇报结果，老师总结。
师：我们来看黑板，验证一下，他们说的对吗？用两种颜色的圆片代替两个盘子里的草莓。
提问：他们说全了吗？真好，我们都应该向他们学习，有序的思考问题。
提问：仔细观察，你有什么发现？
预设：蓝色的草莓从7到1越来越少，紫色的草莓从1到7越来越多，每组草莓的数量都是8。
提问：你们真善于观察，那8的组成一共有几组呢？
3、记忆组成提问。
提问：8的组成这么多，能全记住吗？你有什么好方法？
预设：看到 ，就能想到
看到 ，就能想到
看到 ，就能想到
最后再记住
小结：只要记住这4组，8的组成就能都记住了。
（二）9的组成
1、师：小明妈妈端出8个草莓很快就拿光了，现在要加多1个草莓，那现在有几个草莓呢？（9个）还是分到两个盘子里，同学们，用刚刚的方法再帮她分一分。
2、学生汇报，老师板书。
三、巩固练习
课本第52页“做一做”
四、总结
师：同学们，今天你们都收获到了什么？
【板书设计】
8和9的组成
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《8和9的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。