Lesson 2多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

资料摘要

Unit 3 Lesson 2 教学目标1. 能够听懂、会说用来询问一日三餐想吃什么的功能句：What do you want for … ? 及答语I want …。并在恰当的情境中运用。2. 通过描摹句子来体会句子的书写规范，为正确抄写句子和独立写句子打下基础。教学过程A. Look, list

资料类型：教学教案文档

所属课文：Lesson 2

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2018-06-08 08:22:00

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学校：辽阳市弓长岭区苏南小学

Lesson 2多媒体教学设计及其点评

未知

2018-06-08 08:22:00

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关键词：Lesson 2多媒体教学设计及其点评

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Unit 3

Lesson 2 教学目标

1. 能够听懂、会说用来询问一日三餐想吃什么的功能句：What do you want for … ? 及答语

I want …

。并在恰当的情境中运用。

2. 通过描摹句子来体会句子的书写规范，为正确抄写句子和独立写句子打下基础。

教学过程

A. Look, listen and repeat. 1. 热身复习

(1) 唱歌谣。引导学生说唱第一课的歌谣，复习第一课学过的单词。

(2) 复习单词。教师遮住食物图片的一部分，让学生通过局部猜测是什么食物。

2. 讲授新的学习内容

(1) 引导学生观察本课A项图中的人物和场景，并进行简单的交流。如

Who are they? Where are they? What can you see in the rupermarket?等等。从而帮助学生了解本课对话的语境。

(2) 讨论A项图，教授引导学生观察爸爸妈妈的行为：What are they talking about? Can you guess? What does Yaoyao want? 引导学生进入情境进行猜测。

(3) 播放录音，让学生初步感知新功能句，并回答What does Yaoyao want for dinner?

3. 语言学习和操练

(1) 播放录音，让学生根据情境图理解对话。

(2) 再次播放录音，让学生边听边指认对话文字。

(3) 第三次播放录音，学生跟读对话，引导学生注意模仿语音语调。

(4) 尝试表演对话。

B. Let’s talk. 1. 出示B项调查表格，让学生认读食物单词。

2. 听录音，熟悉调查要使用的语言。

C. Let’s write. 1. 引导学生观察句子的书写，让学生说一说书写句子的主要事项。

2. 教师示范书写，学生观察。

3. 让学生先描摹句子，然后再抄写句子，教师巡视并给予适当指导。

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 2多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 2》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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