Recycle 2ppt配套教案板书设计

四年级英语上册Unit4 my home教学设计

黄莉

一、教学目标与要求

1.能听懂，会说：Welcome to my home! 并能简单描述自己的房间。

2.能听、说、认读study、

bathroom、

bedroom 、living room、

kitchen等单词并能在日常生活中运用。

3.能听懂let’s do中的指示语，并按照指令做出相应的动作。

二、教学重难点分析

让学生在语言的学习和活动中听、说、认读生词。

三、课前准备

1.教师准备study 、bathroom 、bedroom 、living room、Kitchen等单词的图片。

2.教师准备好文具用品，如，：铅笔、尺子、书、钢笔。

四、教学步骤

1）热身

1.游戏：猜谜语（白色的马是什么马？黑色的马是什么马？黑白相间的马？黑白红的马是什么马？）

2.教师与学生进行日常对话，如：Hello! How are you? 2)预习

教师拿出一些文具用品，帮助学生复习句型：“what’s this? It’s a……”“where’s the……? It’s in/on/under……”

3）新课呈现

Let’s learn

1.教师出示画图，手指着图片上书房里的书问：What are they? 学生回答Books.教师问：Where are the books? 告诉学生：They’re in the study.

2.教师重复生词：Study,学生学说。（分解单词，拼写）用同样的方法教学其它生词。

3.让学生听录音，跟读Let’s learn部分的词汇。以后打乱顺序，要求学生边听边指，力求学生做到“眼到、手到、口到、心到”。

4.游戏：看谁反应快。

A 教师把各个房间的图片贴在黑板上，然后把全班学生分成两大组，每组选出一个学生，比赛看谁反应快。比如：教师说：kitchen.学生跑到黑板前，谁先跑到前面碰到单词为胜者。

B Where is the study/……? It’s here.

教师说“书房”在哪？学生持有此卡片的就说It’s here.然后上讲台带领其它同学读，并拼读出来。S-t-u-d-y. Let’s do 1.教师出示Let’s do的图片，然后通过一系列的动作让学生理解Watch TV. Read a book. Take a shower. have a snack等指令的含义。

2.学生听录音，边说边做Let’s do 部分的动作，教师鼓励学生自编动作。

3.游戏：配对游戏

教师选一名小教师，然后小教师选两名学生（B、C）、B、C听小教师的指令，学生做出相应的动作并读出来。

4）巩固与扩展

1.做本单元A Let’s learn 部分活动手册配套练习。

2.游戏：听音画画

教师说口令，让学生画画

Draw a big house. Draw a study in it .color it red……

小学四年级英语MY HOME 教学设计说明

一、说教材

1）语言知识目标：

1.熟练掌握单词study、kitchen、bathroom、bedroom、living room的汉语和拼写

2.理解let’s do部分的内容

2）语言技能目标

1.能够简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间及室内家具陈设的名称。

2.能够听懂并发出一些指令，比如：Go to the living room/Watch TV、read a book……

3）情感、文化目标

1.培养学生对家的热爱、鼓励学生大胆设想自己未来的家居

2.了解西方国家的房屋结构，以及各部分的名称。

二、关于教法和学法设计

1）教法设计

本课时我采用游戏方式进行学习，运用贴画进行奖励，让学生在听、说、读各方面都融入进来，增加学生的竞争意识，使课堂教学进行到高潮。

2）学法指导

观察图片，利用动作进行理解，实行团队合作学习。增强团队精神。

三、教学程序设计

1.先进行日常口语交流，活跃课堂气氛。

2.然后复习旧知识为新知识的呈现做铺垫。

3.图片展示，运用句子“What are they?”来问答

呈现新单词，听录音，力求学生做到“眼到、口到、手到、心到”。

4.游戏巩固：运用竞赛和小老师的方式进行操练。