Lesson 8 Who is he?优秀教学设计范文

Lesson8 Who is he?(Let’s talk) 教案设计

Lesson8 Who is he?(Let’s talk) 教案设计

一、

教学内容。

科普版小学英语第二册（三年级）Lesson 8 Who is she? Let’s talk

二、

教学目标

1 知识目标：（1）学习掌握人的称谓词

brother sister father mother teacher (2) 掌握并能灵活运用句型

Who is he/ she? He/She is (my)…

2 能力目标：培养学生的口语能力的对知识的灵活运用能力。

三、

教学重难点。

1 新单词

mother father teacher

2 学会区分运用人称代词he和she.

3 能用句型Who is he/she? He/She is (my)进行问和答。

4 运用本课所学的词汇、句子创设情景会话。

四、

课前准备。

人物图片、单词卡片、卡通照片、实物投影仪、录音机等。

五、

教学过程。

Step 1 Revision

1.课前唱一首儿童歌曲“我还有点小糊涂(熊出没主题曲)”。一边唱一边跳。

2.复习以前所学的单词，老师先带着学生有节奏的读一遍，再让学生跟着录音说一遍。

Step 2 Presentation

1.教师先拿出一张熊大熊二的图片，介绍单词“brother”，并互问

“Who is he?” “He is my brother”，同时把单词写在黑板上。把一张双胞胎姐妹图片贴在黑板上，并互问“Who is she?” “She is my sister”，

向学生介绍单词“sister”，同时把单词写在黑板上。接着再介绍单词“father, mother, grandmother (grandma), grandfather (grandpa).” 同样把单词写在黑板上。再拿出一张教师的图片，教师自问自答案“Who is she? Oh, she is teacher.”并把teacher写在黑板上。最后，再拿出一张龙凤胎，学习短语“look like”和句型“She looks like you.”，并把look like写在黑板上。

2.教师出示放大的本课插图。 Now please listen. 老师边指图片边说：“This is Jim. This is Steve. And this is Eve. She is Steve’s sister. She looks like Steve. Steve is Eve’s brother. He looks like Eve. Steve and Eve are brother and sister.”

老师说两遍后问学生look like 是什么意思，并告诉学生：这里的look不是“看”而是“看上去”的意思，like不是“喜欢”，而是“像”的意思。老师放录音，学生逐句翻译。

Step 3 Practice

1.把Let’s talk中的句子Who is he?写在黑板上，让学生说出句子意思。然后再写出Who is she? 学生对比区分he与she。

2.师生互动。教师指着学生中的一个问Who is he/she? 让学生们回答He/She is …

3.教师指着黑板上的新词，先让全班学生读，再让小组读，最后让个别学生熟练的读出单词。

4.教师把分别写有等单词的卡片发给学生，做游戏。教师读单词，让拿有这个单词卡片的学生站起来并大声读出这个词。通过对单词的认、读及游戏任务。让学生在轻松、愉快的学习环境中逐步地掌握词汇。

5.教师指图，学生分小组进行轮流的问答操练。对单词和句型进行反复的操练。并用竞赛的形式提高学生装的学习积极性和学习效果。

6.教师用实物投影仪将收集的照片逐一显示在屏幕上问学生：“Who is he/she?”那个学生就回答：He/She is my______. ”把那个学生请到前面来，再找一个学生来，两人对照片进行实际的问和答。

Step 4 Homewrok 1.抄写第八课单词，每个两行，家长报听写。

2.朗读第八课单词课文十遍，背诵第八课课文，默写第八课课文。每天听半小时磁带。

板书：

Lesson

8

Who is he?

Who is he ? He is my father.

brother. Who is she?

She is my mother.

sister.

teacher.