Lesson 21优质课教案推荐

Unit 3 Colors 教学设计

一、

学生分析

一年级的学生活泼好动，学习英语的兴趣很浓，我充分利用他们的这个特点，多做互动和练习，本节课的话题colors非常贴近生活，也是学生熟悉和感兴趣的，很容易调动学生的学习兴趣，取得良好的教学效果。

二、教材分析：本节课选自清华版一年级上册Unit3 Colors，

lesson21.学习有关颜色的内容。这个话题与日常生活有着密切的关系。

本节课我以教材为依托，以达成教学目标为目的，对本课知识进行整合与删减。并进行与美术、科学等学科融合。将颜色实验引入教学中，用三原色来变换三间色，让学生感到新颖的同时又能切身的感受英语离我们生活很近，生活中处处有英语。本节课重点让学生能听说认读单词：green,blue,red,yellow,orange,purple.能利用生活中的物体进行各种形式的游戏教学，对于上这节课来说是非常有优势的。

三、教学目标：

1、知识目标：能听、说、认读单词red ,blue, green, yellow, ,orange,purple.能听懂、会说、会用What color is it ?It’s….并会根据情景追问 What color do you see？ What color do you like？且能根据实际做出回答。

2、能力目标：（1）能用What color is it？It’s...正确表达

物品的颜色。能理解句子What‘s______ and ____? It’s__.进行两种颜色混合的描述。

(2)

能在交流中根据追问 What color do you see？ What color do you like？做出正确回答。

3、情感目标：培养学生的美感,认识丰富的颜色，欣赏不同的颜 色。

4、学习策略：在小小魔术师和颜色实验室环节培养学生自主探索 发现的能力，在课堂闯关中培养孩子团队合作意识。

5、态度价值观：在情感升华部分引导孩子正确认识所有颜色。所 有颜色都是美的。

四、教学重、难点：

1、听、说、认读red blue green yellow ,orange, purple. 2、听懂会说What color is it ? It’s….能理解句子： What’s__and _? 能听懂并回答： What color do you see？ What color do you like？

3、培养良好的语音语调及句子What color is it ?What color do you see？What color do you like？的末尾单词连读能力。

五、教具准备：

1.学生准备：水彩笔

2.教师准备：毛毛虫头饰，ppt，单词卡，魔术用的透明瓶子，学习单。

教学过程：

StepⅠ.Warming up Sing a color song. 设计意图：体现纺织城小学5s 课堂。课前一支歌曲展示：Colors，

活跃课堂气氛。

Step Ⅱ. Lead in 情境导入,明确任务。

（1）.Greetings and oral practice. T: Hello, boys and girls. Ss: Hello,Aimee. T: Nice to meet you. Ss： Nice to meet you ,too! T: Are you happy? Ss: Yes,I’m happy. T：T: Me too.If you happy, Listen to my orders: Stand up, sit down, turn around. 设计意图：

指令练习为后面环节歌曲的表演奠定动作基础。

But the worm is not happy. It’s so sad. Let’s go and see why it’s not happy.

设计意图：通过师生对话复习打招呼用语，问候语，引出本节课的情景主人公：A sad worm.为本节课的情景任务教学做好铺垫。2. A short play of the worm ：I’m hungry.I Want to be long and beautiful.I will be happy.let’s make it happy. Now let’s go for it.设计意图：通过认领本节课的任务，要帮助毛毛虫开心展开本节课的活动，要让毛毛虫开心就必须经过以下的闯关挑战，引起学生强烈的好奇心，一步一步跟着老师设置的情境更好的进入学习状态

Step Ⅲ．Presentation 执行任务，开始闯关。

第一关:The little magician 小小魔术师

（1）.the magic show 呈现三原色: red, yellow,blue Aimee shows a magic about colors，teaches the color： red. T:Now I’ll show you a magic. Who wants to be a little magician?由学生变出另外两种颜色：yellow、blue。

设计意图：通过师生变魔术，呈现red,yellow,blue三原色,由师教生引导学生生生互教单词。

（2）.The colors lab.呈现三间色： orange，green，purple

T shows red and yellow, and ask the students: What’s red and yellow? Let’s do an interesting test.T do the colors experiment with the Ss and show the sentences: What’s _red_

and yellow? Guide the Ss watch and answer： Wow! Amazing!It’s orange. Ask two students to show the other two colors: green, purple. 设计意图：在和学生做颜色实验时让学生感受有趣的颜色混色实验。体会自己探索发现的乐趣和颜色变色的神奇。在做实验过程中根据需要出示句子：What’s red and yellow?学生在观看颜色混色实验中根据自己的感受可以引导课堂新生语言： Wow！Amazing/Great！It’s orange.感知语言，运用语言。

第二关：颜色蹲蹲Color sit

T:All the colors like sitting game. Let’s play together.设计意图：通过颜色蹲蹲游戏检测对单词的掌握情况，并且训练学生的快速反应能力。

第三关：第一步：学习魔法句

设计意图：通过魔法教授句型。

第二步：一起用魔法

设计意图;同桌合作用魔法句来进行问答练习，检测对句型的掌握。

Step Ⅳ. Practice 第四关： Pair work我会用魔法

Ask and answer in pairs： 1.What color is it？ It’s...引导学生用丰富的语言进行交流。

2.What color do you see？I see...

1.

What color do you like? I like...

第五关：Group work超级模仿秀.

T shows three chants first，then the students choose one to practice in group,and show it to class.

老师示范三种不同句型的chant，学生可以选择一组句型，任选颜色进行创编展示活动。

T: What color is it? What color do you see？

What color is it？ What color do you see？

It’s yellow. I see ... It’s yellow. I see... It’s yellow. I see... What color do you like? What color do you like? I like... I like... I like... Now make your own chant by your groups. Group show.

生活中的颜色。

T:The little worm is looking for for some other colors.It sees black and white.What’s this? Can you guess? 图1展示：

Oh， It’s a panda. It’s black and white. 展示国旗: What color is our flag? 引导回答： It’s red and yellow.

StepⅤ.Consolidation and Extension

第六关：终极pk 1.第一步：我们都是小画家。

T:The little worm says:Our life is colourful.I like all the colors.Let’s use the colors to paint.Ok?

小组合作，选择你喜欢的颜色来涂色。

第二步：成果展示

T shows an example by TPR : Hello! I’m a red apple. Do you like the red apple？

小组模仿展示展示： Hello！ I’m a ____ ______. Do you like the _____ ______? 介绍你们组的作品吧。

设计意图：通过小组合作涂色和展示环节，对学生进行语言表达的检测，学以致用。

三.完成目标，接受约定。

The insect is very happy now. It will sing a song for you.It needs your help.Let’s dance for it. Play the short video of the colors, the students have a competition to dance in groups.小组比赛，展示歌曲。

四. 拓展知识，升华主题。

1.In this class, everyone did a good job. The little worm is very happy now. She says: my dream is coming true.（图一） Do you want to have a look? (图二） It becomes a butterfly.

Do you have a colourful dream(梦想）？

你有彩色的梦想吗？

Please work hard for it. 设计意图：通过我们的努力帮助毛毛虫实现愿望，当大家看到毛毛虫变成美丽的蝴蝶时，

老师引导学生要有美丽的梦想，并为梦想而努力。

2.The little worm also brings lucky to us. Now ,Let’s choose the lucky group and the lucky dog.

设计意图：通过将颜色的学习运用到抽奖环节，让学生真正感受到学以致用的乐趣。

3.课堂评价:评选优秀小组。

五：作业认领，完成检测. Make a seven-colors flower.回家做一朵七色花。用英语介绍它的颜色给家长听。

六：板书设计：

Colors