Lesson 15PPT及课堂实录内容

Unit 3 means of transport

Lesson 15 教案

一、教学目标:

1.学习单词:bus, school.

2.学习表达:——What’s this?

——It’s a ...

——How do you go to school?

——I go to school by...

二、教学重难点:

1.学习单词:school发音

2.学习句型:——How do you go to school?

——I go to school by...

三、教具准备:

1.PPT课件。

2.单词卡片。

3.课本。

四、教学过程:

1.热身、复习

(1)教师播放:Every day I go to school歌曲,本歌曲与课文句型内容贴近,且生动活泼,能调动学习学习热情。

(2)图片猜猜猜游戏。利用PPT展示被覆盖的图片,回顾上学期已学过的与交通工具有关的单词: car, bike, school.玩猜猜猜游戏时,教师一直重复:what’s this? 引导学生初步用:It’s a ……句型来回答。

a.——What’s this?

——It’s a car.

b.——What’s this?

——It’s a bike

(3)导入。在猜猜猜最后环节,展示bus图片引入。

2.呈现新课

(1)教师展示bus图片,领读:bus. 讲解bus发音,利用顺口溜帮助记忆:bus,bus 是巴士。

(2)顺口溜比赛:小组齐读bus bus 是巴士,并进行小组PK.

(3)个别检测:每组检测一到两名学生,并在其所在小组进行加分。

(4)引入句型:手指bus图片,提出问题:what’s this? 引导学生回答:It’s a bus。

(5)教师展示school图片,领读:school. 讲解school发音。利用联想记忆:book, foot, tooth,总结出oo组合发音为/u/,并且l发音时需舌头往上翘。

(6)同样,school练习分别进行小组PK及个别检测环节。

(7)手指school图片,提出问题:what’s this? 引导学生回答: It’s a school。

3.趣味操练(游戏环节)

(1)口型猜猜猜:根据教师的口型来猜单词。教师用口型念出school 或bus, 学生根据教师的口型分别进行抢答,小组答,个别答等进行巩固复习。

4.拓展训练。

(1)介绍两位新朋友:“十万个为什么博士”和“机灵鬼”,进行问答展示。教师重复问:What’s this? 根据PPT展示上学期已学单词的图片,引导学生用It’s a ……回答。如:It’s a mouth,It’s a tiger, It’s a basketball, It’s a car等,巩固练习句型:It’s a ……。

(2)小组PK:小组分别扮演“十万个为什么博士”和“机灵鬼”,练习对话。

5.句型展示

(1)“十万个为什么博士”和“机灵鬼”继续展开对话:

——How do you go to school?

——I go to school by……。

利用PPT分别展示car/ bike/bus, 引导学生用“I go to school by……“句型来回答。

(2)小组PK:小组分别扮演“十万个为什么博士”和“机灵鬼”,练习对话。

6. 巩固复习

(1)看课本,听录音,并跟读课文。

(2)听课本Part2听力,巩固复习。

(3)听课本第5部分歌曲,结束课程。