6和7的加减法教学实录及点评

《6和7的加减法》教案

教学内容：

人教版小学数学一年级上册第五单元42页。

教学目标：

1、

2、

3、

根据6、7的组成，掌握6和7的加减法计算方法。

在具体活动中，发现一图两式的一般规律，并会列式进行计算。

初步感受数学学习的快乐，体会用数学解决问题的乐趣。

教学重难点：

重点：掌握

得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法计算方法。

难点：引导学生能根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式。

教学方法：

复习导入法、动手操作法、自主探索法、合作交流法。

教学准备：

7张圆片、6朵小花、个三角形、7根小棒、以及课件。

教学过程：

（一）复习导入

1、填一填

2、同学们都会6和7的分与合了。这节课我们一起来学习6和7的加减法，大家有信心和老师一起把这节课学好吗？（板书课题：6和7的加减法）

66251342775346（二）探究新知

1、教学5+1和1+5。

（1）学生摆小圆片。（两人一组面对面地坐）

一边摆5个小圆片，一边摆1个小圆片，根据摆的小圆片，你能写出一道加法算式吗？左边和右边合起来有多少呢？

（2）谁能说说这幅图表示的意思呢？如果我们从左往右看，同学们能用一个算式表示吗？

列式：5+1=6 为什么5加1等于6？同学们是怎么想的？

（学生可能会想：5和1组成6，所以5+1=6）

（2）请同学们再从右往左看，想一想，能用另外一个算式表示吗？

列式：1+5=6 为什么1+5等于6，谁能说一说自己的想法？

（学生可能会说：1和5组成6，所以1+5=6）

为什么同一幅图能够列出两个不同的算式呢？

同桌之间交流讨论。

刚才我们看的是同一幅图，由于观察的方向不同，小棒的排列顺序就不同。从左往右看，小棒的排列是5和1；从右往左看，小棒的排列是1和5。正是由于观察方向的不同，所以同一幅图，我们写出了两个算式。

观察这两个算式，什么相同，什么不同？

引导学生得出：在这两个算式中，相加的两个数相同，相加的得数相同；两个数在算式中的位置不相同。

小结：从这幅图中，我们知道一幅图可以列出两个加法算式，在加法算式中，相加的两个数调换位置，得数不变。

2、教学6-1和6-5 （1）师指导学生摆圆片列算式。

让学生动手摆出6个小圆片，左边5个小圆片、右边1个小圆片。

这幅图是什么意思？从左往右看，6分成了哪两部分？从6里面去掉被小圆片分出去的部分，还剩多少个小圆片？用什么方法计算？怎样列算式？

列式：6-1=5。

如果我们从右往左看，情况又是什么样的？你能列出算式吗？

列式：6-5=1。

（2）计算6-1时，怎样想最快？

（6可以分成1和5，所以6-1=5）

6减5为什么等于1？你是怎么想的？

（6可以分成5和1，所以6-5=1）

为什么同一幅图可以列出两个不同的减法算式？

学生讨论并交流。

（因为观察的角度不同，顺序不同，所以能列出不同的两个减法算式）

小结：从小圆片图中，我们知道总数去掉一部分，求一部分，可以列出两个减法算式：从总数里去掉左边的部分，就得到左边的部分；从总数里去掉右边的部分，就可以得到左边的部分。

4、

教学4+2、2+4、6-2和6-4. （1）

出示教材42页小花兔图：左边4朵小红花，右边2朵小黄花。

请同学们打开课本42页，仔细观察。一共有多少朵花？从左往右看，你能列出什么算式？

列式：4+2=6. 如果从右往左看呢？

列式：2+4=6.

（2）

比较4+2=6和2+4=6. 如果不看图，怎样想4+2等于几呢？怎样想2+4等于几呢？

（3）

如果去掉2朵小黄花，还剩几朵小红花？怎么列算式？

列式：6-2=4。

现在老师去掉4朵小红花，还剩下几朵小黄花？怎样列算式？

列式：6-4=2。

（4）

比较：6-2和6-4. 你是怎样计算这两道题目的？

小结：同一幅图，观察角度不同，我们不仅可以列出两个加法算式，也可以列出两个减法算式。

（5）

学生自主完成5+2、2+5和7-2、7-5以及3+3、6-3。

小结：告诉学生此题型是特例，“3+3、6+3”只需一个算式就可以。

（三）方法应用

1、做一做。

看图你能列出哪些算式？

2、算一算。

（四）作业布置

1、哪两张卡片上点子的数相加得6？

2+4=6

4+2=6

哪两张卡片上点子的数相加得7？

2、连一连。

8-5 0

2+4 1

2 5-3

6 7-7

7-6 2 7-1 7 4+3 1 6-4 6 （五）课堂总结

同学们，今天我们学习了6和7的加减法。通过学***家有什么收获？而且数学在我们的生活中无处不在，看，老师帮你们找了一些，那么除了老师发现的这些，你们能不能在生活中去寻找更多、更精彩的信息呢？

（六）板书设计

6和7的加减法

5+1=6 1+5=6 4+2=6 2+4=6 6-1=5 6-5=1 6-2=4 6-4=2 一幅图列出两道加法算式，一幅图列出两道减法算式