分草莓优质课一等奖｜教案在线预览

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北师大二年级数学下册>教学设计教学目标:1.在发现、描述重复多次的现象或事物的过程中,初步体会简单的规律。2.通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达,初步发展概括能力,并能用合适的方法进行表达。3.在观察、思考、表达的过程中,感受规律与现实生活的联系,体会数学学习的乐趣。教学重难点:重点:感受规

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所属课文：分草莓

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2018-05-21 15:22:00

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学校：扶风县扶风小学

分草莓优质课一等奖

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2018-05-21 15:22:00

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关键词：分草莓优质课一等奖

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北师大二年级数学下册<<重复的奥秘>>教学设计

教学目标:

1.在发现、描述重复多次的现象或事物的过程中,初步体会简单的规律。

2.通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达,初步发展概括能力,并

能用合适的方法进行表达。

3.在观察、思考、表达的过程中,感受规律与现实生活的联系,体会数学学习的乐趣。

教学重难点:

重点:感受规律,能用不同的方式表示规律。

难点:用不同的方式表示相同的规律

教学过程

一、创设情境,激趣导入。

师:“在我国的56个民族中,有一个民族被称为‘马背上的民族’,它就是蒙古族。蒙古族有一个传统的节日——那达慕节。“

瞧,一年一度的节日又到了,小朋友们正载歌载舞,多高兴呀!

仔细观察图画,画面上有什么内容?

抽生说。引导到学生按一定的顺序观察,做到不重复、不遗漏。

二、表示规律。

(一)语言描述规律

生:我发现彩旗是按照两面红的,一面蓝的,两面红的一面蓝的这样的规律排列的。

引导学生说完整话。“除了旗子有规律,还有哪些物品也有规律?”

学生依次说出其他物品的排列规律。

(二)表示规律

1.独立思考,表示灯笼的排列规律。

2.师相机板书“实物图”“文字”“图形”

“同学们用了这么多的表示方法,你觉得这些表示方式怎么样?”

生1:我觉得文字和图形的表示方式很快,很简单。

生2:比直接画灯笼要简单多了。

生3:文字的方法能让我们能看得更加清楚。……

小结:老师也觉得这些方法比较简洁,而且还能让我们更清楚地看出灯笼的排列规律。我们就要追求这种简洁表达方法。

3.了解符号和数字的表示方式。

(1)师:“在你们表示的时候,老师也表示了一些物品的规律。想猜猜吗?”

(2)出示两种表示方式:

a.√√××√√××√√××……

b.112 112 112 112……

“猜猜我表示的是什么?”“我采取的是什么方式?”引导学生说是板书:“符号”“数字”

三、找出规律重复的特点,并根据规律进行推理。

1.想一想:这些规律的共同点是什么?(它们都是有规律地重复着出现的)

2.圈一圈(或找一找):你刚才表示的规律中,重复出现的部分是什么?

你圈出来的个数与其他同学的一样吗?同学进行交流。

3.说一说:你能把图中的规律分别再继续往下说一说吗?

四、生活中的重复现象。

1.师:“生活中存在很多这样“重复”的现象。”

课件出示:

(1)今天是星期六,7天以后又是星期六,这样重复的。

(2)音乐课上,我们打的节拍,蹦擦擦、蹦擦擦……

(3)我们每年都是按照春夏秋冬这样四季重复的。

(4)我们的属相都是按照鼠、牛、虎、兔……这样12年重复一次的。

2.学生自己举例子。提问:像这样重复的现象,你还能再举一些列子吗?

五、课堂总结。

“老师希望同学们长一双慧眼,去发现生活中的重复现象和其中隐藏的奥妙。(板书:奥妙)”

关于本教案的常见问题

Q：分草莓优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分草莓》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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