1 小苗的诞生PPT及课堂实录内容

课题： 1、小苗的诞生 一、教材分析：

本节课选自冀教版义务教育课程标准实验教科书科学五年级上册

《小苗的诞生》P2～P4的内容，在这节课里，同学们将通过对比实验学习到关于影响小苗诞生的外界条件有哪些，并养成善于与他人合作的良好学习习惯。

二、学生分析：

学生已经具有了较强的逻辑思维能力和上网查阅资料的能力，对自然界有着极为深厚的感情，从平时的学习可以看出他们平时具有一种好奇心强、喜欢钻研的进取精神，他们在这节课之前，不仅对以往的旧知识进行了一下系统归纳，而且提前预习了本节课的内容，这是他们一贯的学习风格，为突破本课难重点做好了铺垫。

三、教学目标：

1、能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。

2、能从研究结果中发现新的研究问题。

3、能通过研究找出对种子进行分类的合理方法。

4、能制作出规范、美观的种子标本盒。

四、教学重点：

理解和掌握影响种子发芽的条件，制订较规范的实验方案。

教学难点：

引导学生独立地制订自己的实验方案，运用对比实验验证影响种子萌的条件。

五、教学过程

教学环节

一、创设情境， 1、教师展示现实生活中黄豆和黄豆小苗，让学生通过观察和导入新课

让学生联想这些小苗是怎样生长出来质疑，使学生的思教

学

互

动

设计意图

的。

维迁移到植物的种2.让学生想想常常吃的豆芽菜是怎样的？子萌发的外界条件出示豆芽给学生观察（如图）：

上。这样的导入创3.提问：通过观察，同学们有什么感想，设了良好的学习情关于这些植物种子萌发的知识，你们知道景，让学生很好地些什么？还想了解些什么？（过渡）要了将植物和种子联系解有关植物种子萌发的知识，了解这些问起来。当学生看着题，老师建议大家先从了解植物的种子萌这些种子的图片，发的外界条件开始，好吗？

然后再看看植物的这节课让我们一起来学习《小苗的诞生》图片，觉得大吃一吧！板书：1.小苗的诞生

惊“原来是由这么小的种子变成的”。这样一来，使学生对关于种子萌发接下来的探究充满了好奇，并且也提高了他们的兴趣。

1.研究种子萌发的外界条件。

在这个活动环节（1）出示黄豆种子与黄豆植物让学生观察里，学生经历了二、讨论研究，（出示图片），提问：你认为它们之间有“观察——讨论探索新知

什么关系？

——交流——记录（2）讨论：种子在什么条件下会变成一颗——表达”这一过植物呢？

程，通过观察实验①出示课前准备好的已经浸泡的种子（如记录的比较，意识下图）。提问：你发现了什么？

到仔细观察的重要

种子萌发需要什么必须的条件

？

水面

发芽的种子

没有发芽的种子

性。学生对种子的萌发认识更深，有的学生在看到黄豆里面的小芽时，还一脸兴奋地让我看：“小芽，小芽，种子发芽了！”这样的发现恰恰为接②讨论：对以上的发现你有什么想法？有下来的活动做了最哪些新的问题？

③学生讨论并汇报交流

2.学生通过观察豆芽从种子的萌发中提出研究的问题。“研究种子萌发的外界条件”。

学生阅读课文，从课文中理解“种子要在春天才开始萌发，所以需要一定的温度。

让学生观察，提出问题：“杯里的黄豆为什么只上面的发芽”。学生讨论。

归纳：种子发芽离不开空气。

又出示一杯没有水的黄豆，让学生观察比较并提出问题：“同样的黄豆，为什么有一杯发芽，有一杯的黄豆不发芽？”通过比较和讨论得出结果：种子萌发离不开水。

3.归纳总结种子萌发的三个条件。

（1）种子萌发需要适宜的温度。

（2）种子萌发需要足够的空气。

（3）种子萌发需要适宜的水分。

好的伏笔。

4.确定研究方案，设计研究方案

小组讨论，根据新问题，确定本组的研究问题。对种子的萌发进行验证研究。

（1）设计方案，制定方案：

第一步是提出假设。让学生参考课本的内容每一小组进行假设。

第二步是找材料。学生可以用菜豆或黄豆玻璃小瓶或培养皿两个。

第三步是实验方法。将种子平均分成两组，分别放在干燥的和有适量水分的两个玻璃小瓶或培养皿中培养，进行对比实验。

第四步是预测。种子在

环境下才萌发。

（2）实验步骤：

①在两个瓶内分别放入同样的卫生纸或棉花，并在每一瓶中放入5-6粒绿豆的种子。

②保持1号瓶内的种子干燥；经常向2号瓶中洒一些水使纸或棉花始终保持潮湿状态，但不要让种子浸没在水里。

③将两个瓶子同时放在相同的室温中，并保持光照的情况相同。

④记录种子萌发的情况。

时间

瓶号

1号

2号

第一天

第二天

第五天

第七天

（3）让学生对实验现象进行解释。

对实验现象解释

我们的结论

还想研究的问题

5.制作种子标本盒（这活动以小组为单位进行）。

（1）要根据自己所收集的种子的多少，大小来确定标本盒的大小。

（2）标本盒要有一定的透明度，根据自己喜欢的形式设计。

（3）标本盒内要有标签；标本名称，制作人，采集地方，制作时间。

学生进行制作。

种子选手的寿命有多长

三、拓展知识

植物的种子能活多少年呢？小麦、水稻的识的延伸和拓展，

种子只能活二至三年，蚕豆的种子可活五让学生获得的不仅

至六年。我国辽宁省出土的唐代留在泥炭是知识和能力，还

层中的古莲子，它们在地层中沉睡了一千有丰富的情感体这一设计是前面知

多年。1951年，人们把这些古莲子种在水验，放飞的心灵，中，1953年的夏季，它们奇迹般地开出了活跃的思维。

粉红色艳丽的荷花，由此可见，古莲子的

寿命有多长了。种子的寿命与保存条件有关，在低温、干燥的情况下保存寿命可以延长。因此，存放植物的种子要注意适宜的储存条件。

种子萌发需要什么条件？

准备：四个大小相同的瓶子并编上号，一通过拓展延伸，既些种子和一些棉纸，一些铁丝巩固了上面所学的绒。

四、拓展活动

然后拧紧盖子放到碗柜里。

2.在2号、3号、4号瓶内分别放入两张棉发展，创新素质得

纸，洒一点水，在潮湿的棉纸上撒一些种到锤炼。同时，使

子，然后将2号和3号瓶的盖子拧紧分别学生学以致用，把放到冰霜和碗柜里。

科学知识的价值体在动手实验中得以知识，又深化了新1.在1号瓶内放入两张棉纸，撒一些种子，知，让学生的思维3．将铁丝绒放到4号瓶内，然后拧紧盖子现到实际生活中。

放到碗柜里。

4.6天后描述观察结果，并进行分析，完成。

这节课同学们学到了什么？能把自己的收对本节课所学的知五、全课总结

获告诉大家吗？

老师知道，同学们都学得很棒，知道了植学生回顾和反思自

物种子萌发的外界条件。课后要把观察到己获取知识的思路识做出了总结，让

的各种情况作好记录。下节课我们互相交和过程，归纳提炼流，比比看哪个组观察得最仔细、最认真。

学习方法，在今后

的学习中能应用这些方法去实验探究问题，解决更多的问题，培养学生勇于实验探究的精神。

板书设计：

1.小苗的诞生

适宜的温度

（阳台、室内、冷藏室）

足够的空气

（阳光、氧气）

适宜的水分

（无、打湿、少量水浸泡、淹没）

教学反思：