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24 我能行 第一课时 【课时目标】学习本课生字，初步理解课文内容，理清文章脉络。【教学过程】一、故事导入。一个两三岁的孩子正在努力爬楼梯，他肚子贴在楼梯上，翘着小屁股，两只小手使劲的忙乎着，两条小腿儿使劲向上蹬，怎么也爬不上去。两次、三次······他都失败了。他趴在那里不动了。是累了？还是在
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24 我能行课件配套优秀公开课教案设计
未知
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关键词：24 我能行课件配套优秀公开课教案设计
正文
24 我能行 第一课时
【课时目标】
学习本课生字，初步理解课文内容，理清文章脉络。
【教学过程】
一、故事导入。
一个两三岁的孩子正在努力爬楼梯，他肚子贴在楼梯上，翘着小屁股，两只小手使劲的忙乎着，两条小腿儿使劲向上蹬，怎么也爬不上去。两次、三次······他都失败了。他趴在那里不动了。是累了？还是在想着什么？妈妈急忙跑过去，想帮帮他。可他推开妈妈的手，继续爬，最后，他终于靠自己爬上去了！
设疑：
1.
这个小孩为什么要推开妈妈的？（因为他相信靠自己也能爬上楼梯，这就是自信）
2.
如果这个孩子会说话，当妈妈帮他时，他会说哪句话（三个字）？（我能行）“我能行”这三个字，有个小朋友也爱说，今天，我们就来认识一下这个勇敢、自信的小朋友。（板书课题：我能行）
二、初读课文，认读生字。
1.
以自己喜欢的方式自由读课文，带拼音的字认真拼读几遍，其他不会读的字可以问老师或同学。
2.
出示生字卡片，自由拼读。
Miao tou deng zhu gun liang dai yue yun yue 瞄 投 登 注 滚 晾 待 跃 允 约
3.
同桌互相检查。
4.
老师针对学生拼读有困难的字进行重点教学。
5.
分段检查读课文，看生字放入文中能否读正确。
三、朗读课文，初步理解课文内容。
1.
朗读课文，想一想，课文主要写了什么。
学生：贝贝在球场上玩儿，篮球被大孩子拿去玩了，贝贝不依赖爸爸，自己把问题解决了。
学生：课文写了贝贝很有自信，在与别的孩子发生矛盾时能巧妙的处理，最后他们成了好朋友的事。
2.
师生齐述课文。
四、指导书写。
1.
出示生字，学生认读。
我会写：与 准 注 投 球 被 允 男
2.
同桌交流：怎样记住这些字？书写时应注意些什么？
与：第一笔是横；第二笔是竖折折钩，一笔写下来，不要断开，第一个折压横中线写。
准、注：书写时注意左窄右宽。
球、被：左窄右宽，左小右大。“球”字第六笔、“被”字的第七笔撇都稍微超过竖中线。
允：第一笔撇折从竖中线起笔，折在横中线上，注意竖中线两边比例对称，才显得平稳。
3.
学生书写，评价。
4.
完成课后第3题。
五、布置作业。
1.
朗读课文。
2.
书写生字。
【板书设计】
我
能
行
与 准 注 投 球 被 允 男
【教学反思】
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-25 15:32:00
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