23 做灯笼教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

《做灯笼》教学设计教学目标：1、正确、流利地朗读课文。2、理解课文内容，懂得团结合作的好处。教学过程：一、导入今天我们一起来学28课《做灯笼》，齐读课题，在学习课文之前我们来欣赏一个小故事，故事的名字叫《比本领》。二、学习课文1、在学习新课之前我们要闯过两关，同学们有没有信心？2、默读课文，回答下列

资料类型：教学教案文档

所属课文：23 做灯笼

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

149

下载次数

更新时间

2018-04-12 08:15:00

来源学校

学校：伊滨区李村镇下庄小学

23 做灯笼教学设计模板

未知

2018-04-12 08:15:00

149

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：23 做灯笼教学设计模板

正文

《做灯笼》教学设计

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、理解课文内容，懂得团结合作的好处。

教学过程：

一、导入

今天我们一起来学28课《做灯笼》，齐读课题，在学习课文之前我们来欣赏一个小故事，故事的名字叫《比本领》。

二、学习课文

1、在学习新课之前我们要闯过两关，同学们有没有信心？

2、默读课文，回答下列问题：

（1）哪个自然段描写王京的特长，请用“——”画出来。（板书：画画）

（2）哪个自然段描写李良的特长，请用“﹏﹏﹏”画出来。（板书：做手工）

3、出示句子：王京是班里公认的小画家。她的画儿不光受到同班同学的赞扬，还在学校的美术大赛中得过奖呢。（练习用公认造句子）

________是我们班公认的朗读高手。

________公认________。

4、出示课件：你们看，这就是王京同学画的画。这是李良同学做的手工。怎么样，谁来夸夸他俩？

5、用自己喜欢的方式读第4自然段，用“＿＿＿”画出王京有什么

心事?李良有什么烦恼? 6、后来他们是怎么做的？（板书：加色彩

扎灯笼）

过渡：由于他们都各展所长，所以做出的灯笼怎样？--读第6自然段。

王京还在灯笼上写了一句话，是什么话？大家齐声答。（板书：合作真快乐）

7、小结：我们每个人都有自己的长处。我们要学会发挥自己的长处，真诚地与他人合作，就能收到比自己独立努力更好的效果。

。如果你是他们的同学，你会说些什么呢？

三、活动中体验合作的好处：

1、合作读文，同桌互相纠错。

2、合作组词，速度真快。

四、总结：我们生活在社会中，只有学会与别人合作，愿意与别人合作，才能站得更高，进步更快！

五、齐读全文。

1、学了这篇课文，你明白了一个什么道理呢？

2、过渡：其实和别人合作是一件快乐的事情，你平时有和同学合作吗？和大伙说说吧！

六、作业

1、有感情地朗读课文，思考王京为什么在灯笼上写了“合作真快乐”这几个字？

2、思考：剩下的生字可以有什么好方法记住它？

关于本教案的常见问题

Q：23 做灯笼教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《23 做灯笼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

23 做灯笼教学设计模板