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《6和7的组成》教学设计【教学内容】：人教版小学一年级数学上册教科书第41页，并完成相应的“做一做”和练习九的第4题。【教学目标】：1.知识与技能：让学生理解和掌握6和7的组成，在学习中提高观察和动手能力。2.过程和方法：（1）让学生在摆学具的过程中，感受6和7的组成。（2）引导学生通过联想，看到一
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6和7的组成公开课教学设计模版
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关键词：6和7的组成公开课教学设计模版
正文
《6和7的组成》教学设计
【教学内容】：
人教版小学一年级数学上册教科书第41页，并完成相应的“做一做”和练习九的第4题。
【教学目标】：
1.
知识与技能：
让学生理解和掌握6和7的组成，在学习中提高观察和动手能力。
2.
过程和方法：
（1）让学生在摆学具的过程中，感受6和7的组成。
（2）引导学生通过联想，看到一组6或者7的组成，想到另一组的组成。
3.
情感、态度和价值观：
使学生感受数学学习的快乐，培养合作解决问题的能力。
【教学重点】：
掌握6和7的组成
【教学难点】：
亲历6和7的组成过程。
【教学过程】：
一、复习旧知，引入新课
1.
练习数数：（1）从1数到6，再从6数到1；（2）从1数到7，再从7数到1. 2.
说一说：同学们，请你们观察一下，在我们身边有哪些事物的数量可以用6或者7表示？
二、学习新知
： 1.
探究6的组成
（1）课件出示：教材第41页情景图
（2）自主探究：学生在小组内交流讨论，并摆一摆。
（3）学生汇报，教师板书分法。
（4）总结分法：看到每一组，你还能想到什么？
教师板书：
6 6 6 6 6 5 1 4 2 3 3 1 5 2 4 2.
探究7的组成
（1）课件出示：7个 分成两堆，有几种分法？
（2）自主探究：学生在小组内交流讨论，并摆一摆。
（3）学生汇报，教师板书分法。
（4）总结分法：看到每一组，你还能想到什么？
教师板书：
7 7 7 7 7 7 6 1 5 2 4 3 3 4 2 5 1 6 3.
试着记住6和7的组成。比一比，看谁记得快。
三、巩固练习：
1.
完成教材第41页，“做一做”。
2.
完成练习九的第4题。
四、课堂总结：
师：在今天的学习中，你有什么收获？
文档信息
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关于本教案的常见问题
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