lesson 1教学设计及教案分析

Unit 5

Safety

第一课时教学设计

成都市太平小学校 孙利芳

教材及

年级名称

教材分析

人教版四年级上册

课题名称

Unit5

第一课时（第48页）

学情分析

教学目标

本课课型是新授课。本课主要是围绕安全话题学习生活中常见的安全规则表达方法。本课采取整体学习的方法，以情景图和生活中常见的室内安全规则呈现本课的目标词汇和功能句，再用说一说的活动练习核心词汇和语用句型，最后通过写巩固本课的知识点，培养学生的听说读写4会能力。通过主情景图和课件的输入，让学生在自然和真实的语境中感知，模仿并习得语言。本课的语言功能是用英语表达日常生活中常见的安全提示的功能句：Be

careful!

Don’t…

It’s

dangerous!并能够用本课的情景语言提出安全劝告。语用目标是根据图片和情景，提出安全劝告。学习任务为：着重学习日常生活中几个常见安全规则Don’t

play

with

fire, Don’t climb

on

the

window

ledge,

Don’t

run

down

the

stairs.

。

本节课的教学对象是四年级的学生。四年级的学生对英语有比较高的热情，善于模仿，喜欢听他人说英语。能根据教师的指令做动作，具有一定的小组合作意识和能力。能根据听到的词句识别或指认图片。

本堂课我会紧密围绕研修主题，在教材分析、备课和上课的过程中重点关注两个教学问题：1.如何将语言教学情境化，让学生在真实自然的语境中习得英语。2. 如何开展有效的训练活动，把握好层次性，真正提高课堂效率。在课堂中，我坚持的是让全体学生积极参与其中，体现学生的主体地位；在练习和巩固环节，方式多样，具有层次性，由浅入深，鼓励孩子们积极参与，快乐学习。3、自然拼读法认读新词汇。

根据四年级学生有一定的安全意识，对身边发生的事情比较感兴趣。所以本课的教学步骤是让学生从身边的事例感知，再从听觉上感知，再通过游戏或活动帮助学生进一步理解和练习核心知识点。最后用后果教学对生活中的安全问题进行劝告，提高学生的安全意识。

（一）知识与技能目标：

1、听懂会说有关安全提示的功能句Be

careful!

Don’t…It’s

dangerous! 2、借助图片和课件听懂，会说

play

with

fire, climb

on

the

window

ledge,

run

down

the

stairs.，

be

careful,

dangerous单词或短语。

3、根据语境，使用本课所学完成句子填空，同时强化良好的英语书写习惯。

（二）能力目标：

学生能够借助图片或情景初步运用功能句提出安全劝告

（三）情感目标：

通过安全规则学习，提高学生安全意识和自我保护意识

教学重点与难点

教学辅助

教学方法

教学内容

重点：对核心功能句的使用

难点：对核心短语和词汇的认读和使用

PPT

，

flash

cards，

人物头像

图片教学法，视频冲击和情景创设相结合的方法

教学活动

1、Greeting. 2、sing a

song

并出示本课评价

设计意图

激发学生的兴趣，做好英语的准备

Step 1: Warm-up

Step2: Lead

in

Step3: Presentation

猜一猜

一个人受伤的图片,学生猜一猜受伤的原因

播放主情境图，公布答案

学生初步感知知识，同时引出本单元的话题safety

活动1、Look

and

answer 借助图片和课件学描述：观察本课的情景图，提问：生整体感知新语言

Who

can

you

see?学生观察人物。那并引出主线人物，他们到底说了些什么？激发学生的思维

铺设情景。

整体感知语言，在活动2：

Look

，

listen

and

repeat 情景和图片帮助下

描述：呈现感知理解学习新词汇和短学生学习核心知语play

with

fire, climb

on

the

识，认识并理解核window

ledge,

run

down

the

心词汇

stairs.，

be

careful,

dangerous

播放50页的课件，学生听一听

通过看视频,提问设疑What

do

they

do ?，引导学生观察有哪些不安全的行

为。出示短语词条教读，全班，小组，个用生活中真实的情人读

景帮助学生理解认操练单词。同时用生活中的真实情景图进读巩固加深记忆

行呈现，有哪些不安全的行为

学生感知理解新词

hospital ,

supermarket.

Step4 Consolidation

Step5 Summary 活动3: 翻书跟读Part

A

活动4

practice (游戏:,看一看,说一说) 描述:通过看一看，说一说的形式学生猜人物所在的地点和做了哪些不安全的行为，小组竞赛练习。

活动一、初步学习Part

B 学生读图观看如何与同伴进行对话练习

活动二、在老师的引导下进行对话练习。

方式：老师与全班示范，个人示范，小组自主完成，小组展示

活动三、

Writing

1、学生朗读课文句子，并补全句子

2、书空示范书写，学生在书上书写，老师展示并订正。

What

did

you

learn

today? bookshop

示范模仿跟读

游戏调节学生的注意力，同时通过游戏练习巩固核心短语和语用句型。

通过对B部分动画的观看初步了解如何开展两人对话练习

通过小组活动检测学生对核心知识

点的使用，同时培养学生的合作意识，让他们感受到合作的乐趣。

再次巩固练习并回顾本课情景

总结回顾

Classroom 通过获得安全之星评价学生的课堂表现

Assessment 家庭作业：

1) Listen to the text and repeat，then imitate. ★★

2)制作安全小报★★★

板书设计：

Unit 5

Safety

Be

careful! .

1

2

3

4

人物

It’s

dangerous. Don’t

.

头像

图片

图片

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