6和7的组成教学设计内容推荐

6和7的组成

教学内容：

教材第41页。

教学目标：

1．认识6和7的组成。

2．通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。

3．培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。

教学重点：掌握6、7的组成

教具准备：教学挂图

学具

教学过程：

一、复习旧知

1．练习数数从1数到7，再从7数到1。

2．请7位同学站到黑板前面排成一排。问：某某同学是第几？（强调学生回答是从左数还是从右数。）

某某同学是第几？从左数第2的同学是谁？从右数的3的同学是谁？

师：昨天我们学习了6和7，在我们身边有哪很多事物可以用6或7来表示，也有很多数字可以组成6和7。

3、提出学习目标

掌握6和7的组成

二、讲授新课

（一）自主学习，同桌互相展示

6个小圆卡片，想把它分给两个小朋友，可以将6分成5和1，你能帮我再分一分，有几种分法吗？

小组互相讨论有几种分法？并用学具演示。同桌交流展示。

（二）、全班展示，激发知识冲突。

1、小组各派代表在班上交流展示。

2、学生质疑：

●学生提出：6个圆片要分给2个小朋友有几种分法呢

●师：谁来列式帮她解决？

●汇报（可以分成1和5、5和1、2和4、4和2、3和3）

3．总结分法

看到这些分法，你能发现什么？（我们可以将这些分法总结成这样3种。）

看到每一组，你可以想到什么？

4．7的组成

教师:刚才老师藏起了1个桃子,应该是共有7个桃子,7个桃子怎样分给两个小朋友呢?请拿出7个学具来分分看,有几种分法?

学生汇报分法,教师板书：

7 7 7 ∕

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1 6 2 5 3 4 6 1 5 2 4 3 提问:看到每一组,你可以想到什么

3.试着记住6和7的组成。比一比,看谁记得最快。

三、游戏巩固

1.猜数:老师左手拿2面小旗,右手和左手合起来有6面小旗。知道右手拿了几面小旗吗? 2.一学生伸出3个手指头,另一学生也用手指头表示一个数,要求两人的手指头数组成6或7。

3.师生一起玩拍巴掌、学猫叫的游戏,让拍手次数与学猫叫次数组成6或7。

四、巩固练习

教材第41页“做一做学生独立完成,集体订正。

2.教材第43页练习九第4题。指名学生板演,集体订正。

五、课后小结

你在这节课的学习中有哪些收获?你还有什么问题需要大家帮助解决?

六、板书设计

6 6 6 ∕

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1 5 2 4 3 3 5 1 4 2 7 7 7 ∕

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