19 九色鹿优质课一等奖教案

义务教育课程标准实验教科书.语文版小学二年级上册第六单元

<<19.九色鹿>>教学设计

教师:李贞辉

荣县雷音乡小学校

2017年12月11日

19.

九色鹿

教学目标

1.

学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

2.

正确、流利、有感情的朗读课文。

3.

了解课文主要内容，领悟九色鹿救助他人，不图报答的品质，谴责调达的背信弃义，恩将仇报的可耻行为。学会感恩，懂得信守诺言。

教学重点：

1.会认，会写本课要求的生字

2.领悟九色鹿救助他人，不图报答的品质，谴责调达的背信弃义，恩将仇报的可耻行为。学会感恩，懂得信守诺言

教学难点：

1.领悟九色鹿救助他人，不图报答品质，谴责调达的背信弃义，恩将仇报的可耻行为。学会感恩，懂得信守诺言。

教学用时：2课时

第一课时

课时目标

1.

学习掌握本课的生字、新词、积累词语。

2.

句子练习；

，

在公园里

。

（时间）

（谁）

（干什么）

3.

能把课文读通顺。

第二课时

课时目标

1.

有感情的读通顺课文。

2.

领悟九色鹿救助他人，不图报答品质，谴责调达的背信弃义，恩将仇报的可耻行为。学会感恩，懂得信守诺言。

教学重难点：

分析理解人物形象，培养学生学习九色鹿的美善良，勇敢的美好人格；教育学生不做调

达这种背信弃义，见利忘义的小人。

教学过程：

（一）导入

1.上节课我们已经初读国课文，知道了文中的两个主要人物是九色鹿和调达（板书）

2.这节课我们继续走进这个动人的民间故事。《九色鹿》

（二）情境朗读，感悟人物品格。

1.感悟九色鹿的美丽、勇敢、善良

（1）.感悟九色鹿的美丽。

要求：学生自读课文，勾画出描写九色鹿外表的句子。

句子：他身上的毛有九种颜色，美丽极了。

（2）.感悟九色鹿的勇敢。

要求：学生自读课文，勾画出描写九色鹿救落水人的句子，并圈出能表现九色鹿勇敢的词语.

句子：九色鹿立即纵身跳进河中，把落水人救上了岸。

（3）.感悟九色鹿的善良。

要求：学生自读课文，勾画出面对调达的道谢，九色鹿说的话。

句子：“不用谢。不过我有个要求，你回去以后，千万不要跟任何人提起在这儿见过我。”

2.感悟调达的性格特点

（1）找出描写调达被救上岸时的句子，读一读并说说自己的理解。

句子：他得救后，连连向九色鹿道谢。

（2）道谢后的调达答应国九色鹿的事情是什么？自读课文第四自然段，勾出起誓内容，

并读一读。

句子：我决不跟人说在这儿见过你...........

教师指导朗读,体会调达的诚心和保密的决心.

（3）平静的生活却在国王的一张布告下被打破了，面对重金悬赏的诱惑，调达心里在想

什么？

师生齐读句子（这是多好的发财机会呀）

同桌讨论，并请同学交流，如果你是调达你会有相同的想法吗？如果此时你就在调达的

身旁，你会对调达说什么？

（4）调达意识到自己的想法不对吗？他接下来又是怎么做的？请同学读课文第六自然

段，其余同学圈出描写调达动作的词语。（跑，告密，带队）

讨论:课文学到这里，你觉得调达是一个怎样的人？

学生畅所欲言

（5）正在吃草的九色鹿见到调达，愤怒的说了什么？抽生读，读出愤怒之情。

句子：你这个见利忘义的家伙！

（6）善良，美丽，勇敢的九色鹿最后的结果怎样？国王是怎么做的?调达最后落到

了什么下场？全班齐读课文第九自然段。

（三）现实故事

1.欣赏图片并发表自己的看法.

2.学生交流生活中类似九色鹿和调达之间的故事。

（四）歌颂美德

1.小结课堂内容.

2.学习，发扬九色鹿美好的人格品质。

3.音乐欣赏《感恩在心》，愿我们能在诱惑面前保持一颗纯洁的心，信守诺言，学会

感恩，在生活中，一定有你最想感谢在人吧！请用笔写下你最想对他们说的话吧。

（五）板书设计

19. 九色鹿

九色鹿

调达

美丽

见利忘义

勇敢

忘恩负义

善良

虚伪

（六）作业

1.把这个故事说给爸爸妈妈听,并告诉他们我们要学习九色鹿,不做调达.

2.谢谢父母(爷爷奶奶,外公外婆)对我们的养育和照顾之恩,请你学着为他门洗一次脚。