3 秋天课堂实录【2】

《

秋天

》第二课时教学设计方案

课题名称

姓名

年级学科

《 秋天 》 李雪明

工作单位

临桂五通泗江小学

语文S版

小学语文二年级上册

教材版本

一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）

《秋天》是一篇赞颂美丽的秋天景象的散文，

课文按不同的地点向我们展示了一幅美丽动人、生机勃勃的秋景图。课文配有第一、二自然段两幅插图，图文并茂，便于学生理解课文内容。课文重点描写了秋天的丰收景象以及人们欢快的心情，目的是让学生充分感受秋天的丰收和快乐，表达了人们对秋景的喜爱和对美好生活的热爱。

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）

1. 精读赏析课文第一至四自然段，感悟秋天的美丽景色和人们丰收的喜悦。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。积累好词好句。

3.寻找秋天，

把你眼中的秋天写下来或画下来，进行展示。 三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）

刚升入二年级的孩子年龄小，生活阅历浅，对语言文字的理解能力相对较差，学生理解课文有一定的难度。教学中，老师充分利用插图和演示信息技术资源影像课件，引导学生直观真切地感悟文中的比喻句、拟人句，从而更进一步体会到秋天的美丽和人们丰收的喜悦之情。另外还让学生课前观察生活中周围景物在秋天的变化，采集实物标本进行展示。

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）

一．

演示课件：果子生字卡片，温故知新。

1. 做：“摘果子游戏”，学生认读。

2. 看课件：秋天的图画（画上有田野、果园）。看图说话。

二．精读赏析课文一到四自然段，感悟秋天的美丽和丰收的喜悦之情。

（一）学习第一自然段，借助课件图（秋天景物图）理解课文。

1.指名朗读第一自然段。

2.这一自然段写了什么呢？用自己的话说说。

3.秋天到了，太阳不再炎热了，哪些东西让人感受天气凉了？

（二）学习第二自然段，演示课件图（田野景物图）理解课文。

1、听录音朗读，想想这段写了哪些景物呢？这些景物怎样？

2、你能读好这个自然段吗？试着读给同桌听。

3、汇报朗读体会。

4、指导背诵。

（三）学习第三自然段，看课件图（果园的果子图）理解课文。

1、自由朗读，找出果园里哪些果子熟了?

2、这一段该怎样读好它呢？你能说一说，读一读吗？

3、齐读这段，尝试背诵。

（四）学习第四自然段，演示课件图（稻谷成堆图）理解课文。

1、丰收的秋天还在哪里呢？全班齐读最后一段。

2、学生汇报

。

三、看课件图，图文结合，口头复述全文。

1、说说秋天是一个怎样的季节？

2、教育学生多留心观察周围的事物。

四、拓展延伸作业：

1、背诵自己喜欢的段落。

2、搜集有关秋天的诗歌或图片，准备展示。

。五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）

教师活动

演示生字卡片，导入新课。 演示课件图，引导学生深入理解课学生仔细看图，图文并茂，边通过看图，深切文内容，直观真切地感悟秋天美景。

看边说，易于理解内容。

感悟秋天美景。

学生认读，享受成功。

激发学习兴趣

预设学生活动

设计意图

指导多种形式朗读，创设多种情境

演示课件图，听录音赏析课文。

拓展延伸，寻找秋天。

搜集诗歌、写、画秋天

发现生活美

有感情地朗读，小组合作学习。

以读悟情

六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

1. 参照影像图

评价表，自我评价。 2. 教师、小组评价。

七、教学板书（本节课的教学板书。如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）

高粱

：红玛瑙

田野里：

稻子

：黄澄澄

景色迷人

2

秋天

棉花

：洁白

苹果

：通红

果园里：

石榴

：咧开嘴

令人陶醉

匍萄

：水灵灵

枣

：红通通