百花园八第一课时导学案

《百花园八》教学设计

【教学目标】

（一）知识目标

1.了解和识记汉语词语中有些词语后面的汉字读轻声。

2.学习左中右结构的字的写法。

3.读一读，比一比。学会把句子写的清楚、完整、具体。

4.读、背《二十四节气歌》，初步感知节气与农业的关系。

5.学习讲故事。

（二）能力目标

1.了解和认识汉语拼音中的轻声现象。

2.掌握左中右结构汉字的写法。

3、读、背《二十四节气歌》，初步感知农业与节气的关系。

（三）情感目标

感悟中华文化的博大精深和灿烂丰富。

【教学重点】学会怎样收集，积累材料。

【教学难点】培养学生的口语表达能力。

【教学时间】两课时。

第一课时

课时目标

1.正确读出轻声读法的词语。

2.学习左中右结构的字的写法。

3.感受句子的不同表达方法表示的意义不同，学会把句子写的清楚、完整、具体。

教具准备

多媒体教学课件

教学过程

一、谈话，导入新课。

五千年的文明造就了汉语文化的博大精深、丰富多彩。今天，就让我们一起走进百花园八，进行一次快乐之旅吧! 二、读词，认识轻声。

1.指名读一读。

2.说一说，这些词语在读法上有什么特点？

3.小组讨论交流。

4.教师指导：

轻声是在一定的条件下读得既短又轻的调子。轻声并不是除四声之外的又一个声调，而是四声在一定条件下出现的特殊音变现象。轻声与声调不同。

5.谁还能想起其他读轻声的词语，来交流一下。

三、写字，注意结构。

1.学生观察汉字：做

谢

班

树

2.学生说说自己的发现，这些字字形上有什么共同特点？

3.指导左中右结构字的写法。

左中右结构的字一般有“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构，写法上都有差别。

（1）教师示范书写“做”字。

这几个字左中部分写在田字格左半格，约占整个字的二分之一，右偏旁则独占右半格，约占整个字的二分之一。

（2）学生书空、描红、练习写一个，领悟其书写要领。展示几本作业，师点评。

（3）学生自行书写练习其他字，教师巡回指导。

（4）学生自我评价、展示。

4.总结：我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。

四、扩句，学习表达。

1.课件展示课本中的两组句子。

2.学生分别读两组句子，比较一下，句子表达的效果有什么不同，交流一下。

3.扩句就是给句子的主干加上修饰或限制的成分，使句子更具体、生动。

4.扩句的一般方法：

在句子的四个地方扩。“谁”之前扩，“怎么样”之前扩、“什么”之前扩，“是怎么样”之后扩。

注意：保留原有意思，不能改变句子的结构，内容力求丰富具体。

第二课时

课时目标: 1.理解背诵《二十四节气歌》

2.学习讲故事. 教具准备

多媒体教学课件

教学过程

一、谈话，导入新课。

1.谁知道现在是什么节气？你还知道哪些节气？

2.今天我们将学习关于节气的一首诗歌，继续学习百花园七。

二、理解，背诵诗歌。

1.学生读《二十四节气歌》

2.相互交流：诗歌里讲到了哪些节气？

3.教师讲解：

二十四节气歌，是为便于记忆我国古时历法中二十四节气而编成的小诗歌，流传至今有多种版本。

节气指二十四时节和气候，是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，是中国古代汉族劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶。由于中国农历是一种“阴阳合历”，即根据太阳也根据月亮的运行制定的，因此不能完全反映太阳运行周期，但中国又是一个农业社会，农业需要严格了解太阳运行情况，农事完全根据太阳进行，所以在历法中又加入了单独反映太阳运行周期的“二十四节气”，用作确定闰月的标准。

这二十四个节气分别是立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。

三、表达，讲小故事。

1.激发学生的阅读兴趣。

2.向学生推荐适合的课外读物。如《安徒生童话》《365夜故事》《小故事大道理》《格林童话》等。 3.引导学生把读物中读到的故事讲出来：前面几课讲了几个古代的小故事，以前我们在课本里或课外读物中也读了不少这样的故事。请你准备一个，先认真读一读，记住主要人物、故事的经过和结果，然后在故事会上给大家讲一讲。

4.鼓励和规范学生把故事讲完整，并引导学生注重声请并茂和体态语言的配合。5.根据班级特点可以开展故事会活动，通过故事会让学生把最近几天一直没有机会讲好的故事讲出来。