3 鸟类动物的特征公开课参赛课教案

鸟类动物的特征

授课教师：郝晓明

授课题目：鸟类动物的特征

教学年级：小学六年级 授课时间：一课时 授课时间：2018年4月17日 探究目标：

1.能分别总结出哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类和昆虫的最主要特征。

2.能根据动物的特征对所见到的动物进行辨别。

情感态度与价值观目标：

能与其他同学交流自己的分类方式。

知识目标：

1.能分别举出哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类和昆虫的实例。

2.理解无脊椎动物与脊椎动物的概念。

社会目标：

能体会到世界的纷繁复杂。

教学过程

一.导入新课

（出示教学课件，各种鸟的影片，激趣引入）

我们生活在一个美丽的世界，天蓝草碧，鸟语花香，我想每个同学对小鸟都情有独钟，心儿常常随着飞翔的小鸟展开无穷的遐想。现在我国已经知道的鸟类有1260种，他们默默地为人类做着许多事,同学们你们想了解它们吗？这节课我们就来学习第三课：鸟类动物的特征（板书课题）。

二．新授

1．出示教学课件引导学生观察认识鸟的共同特征。

（1）谈话：首先我们共同来认识鸟的共同特征，要想知道鸟的共同特征可以像认识哺乳动物那样，先对鸟进行观察、比较，找出它的外形，繁殖方面有什么共同的特征，然后就可以推想出所有的鸟有什么共同的特征，我们首先来观察鸟的外形。

（2）观察：下面请大家看屏幕，说一说这是什么鸟？（孔雀、鹤、鹦鹉、美洲金雀）

（3）讨论：这几种鸟的外形有什么相同点？（把学生提出的相同点简要地写在黑板上）在这些相同点中，哪些是所有的鸟都有、其他类动物没有的？

（4）推理：从这几种鸟在外形上的共同特征，可以推想所有的鸟的外形有什么共同的特征？你是怎样推想的？（要求学生表述思考的过程，应该采用归纳推理的方法）

（5）比较：下面请同学们回忆一下哺乳动物身体表面有什么？（毛）鸟的身体表面有羽毛，鸟的羽毛和哺乳动物的毛有什么不同？

①出示教学课件和鸟的羽毛、哺乳动物的毛，进行观察比较。

②汇报观察结果。

③教师小结：通过以上的观察、研究，我们知道在外形方面的共同特征是身体表面有羽毛。鸟的羽毛与哺乳动物的毛不同，哺乳动物的毛是一根一根的，鸟的羽毛（正羽）是一片一片的。

（6）总结鸟的共同特征：

通过以上的观察、分析、推理，谁能完整的归纳一下鸟有哪些共同特征？

①出示教学课件：鸟的共同特征是________，________。

②然后填写课文中关于鸟的共同特征的结论。

2．引导学生认识一些常见的鸟。

（1）讨论：通过刚才的观察、研究，我们知道了凡是身体表面有羽毛、用蛋繁殖后代的动物都是鸟，下面请大家判断书12页中出现的动物都叫什么名字？是不是鸟？为什么？（出示教学课件。）

（2）思考：如果有人说：“它们不会飞，不是鸟，这种说法对不对？

（3）为什么蝙蝠不是鸟？

教师小结：通过讨论我们知道多数鸟都是善于飞行的，但也有少数鸟不善于飞行，甚至不会飞，只要符合鸟的共同特征的动物，无论它们会不会飞，无论它们生活在什么环境，都是鸟。

3、引导学生观察鸟喙

（1）仔细观察鸟喙并根据形状和功能的特点，将图中的工具与鸟喙对应起来。

（2）模拟实验，体验不同鸟喙与其取食方式。

讨论：

（1）我们在实验中所取的物品相当于实际环境中鸟的哪些食物？

（2）要想又多又快地“吃”到某种食物要选取哪种工具最方便，为什么？

4、阅读“科学在线”，谈谈得到的启示。

5、小结

（1）学生简单地概括这节课我们学习了什么？

（2）教师总结

（三）课后作业

1身上长毛的动物是什么动物？身上长羽毛的动物是什么动物？

2收集各种鸟的图片，探究不同鸟喙的优点。

3.鸟类动物的特征鸟的共同特征是_____、____、____。