3 鸟类动物的特征板书设计及设计说明

《鸟类动物的特征》教学设计

教学目标:

1、能根据实物、图片等资料客观地描述各种鸟类的特点,并归纳出鸟类的共同特征,能根据鸟类的共同特征辨别哪些小动物属于鸟类。

2、培养学生分析问题、归纳总结的能力。

3、让学生更加喜爱鸟类等小动物,懂得保护鸟类,热爱自然的情感。

教学重点:

指导学生通过观察分析,归纳概括出鸟类动物的共同特征。

教学难点:

学生能够根据鸟类的共同特征准确判断哪些动物属于鸟类。

教学准备:

多媒体课件、常见几种鸟图片及表格

教学过程

一、创设情境,导入新课

出示课件,播放各种鸟的影片,激趣引入

1、谈话:我们生活在一个美丽的世界,天蓝草碧,鸟语花香,我们常常会随着天空飞翔的小鸟展开无穷的遐想,鸟类是动物界的一个大家族,那么动物学家是根据什么把这些形态各异的鸟同归一类呢?这节课就让我们一起来研究鸟类动物的特征。(板书课题)

二、探究新知

1、探究鸟类的共同特征

(一)、小组合作,探究鸟类的共同特征

1、阅读、观察获取信息

(1)介绍研究方法

师:前面我们已经认识了哺乳动物的特征,那么大家想想我们现在要研究鸟类动物的共同特征,可以从哪些方面去研究呢?

生:……

师:是的,我们可以像认识哺乳动物的特征那样,先对鸟进行观察比较,找出它们在外形、繁殖等方面有什么相同点,然后可以推想出所有的鸟有什么共同特征?老师手上有一些图片及表格,一会儿发给大家,大家以小组进行观察比较,然后填好表格。

下面请同学们以小组为单位,仔细观察图片,并根据自己的经验讨论概括出这些鸟的主要特征,填写在记录卡中。咱们要比一比,看哪个小组概括的最准确、最具代表性。

(2)学生活动,学生观察讨论,填写记录卡,教师巡视指导。

2、汇报交流、讨论、归纳共同特征

师:哪个组来说一说你们组观察、分析了几种鸟,有什么重大的发现?得出了什么结论?你们组认为鸟类动物的共同特征有哪些?

(1)交流:鸟类动物的共同特征

(2)讨论:哪些特征是所有的鸟都有的,哪些不是?

(3)重点引导学生观察比较鸟类动物在体表方面的共同特征,体表有羽毛和哺乳动物身上的毛的区别;并指导学生认识鸟在取食和繁殖方面的共同特征。

(4)通过以上的观察、交流、分析、归纳,最后总结出鸟类动物的共同特征。

板书:体表有羽毛,靠喙取食,靠产卵繁殖后代。

(5)请同学们回忆一下哺乳动物体表的皮毛有什么样的作用?猜想一下鸟类的羽毛有什么样的作用?(课件出示哺乳动物的皮毛及鸟类的羽毛进行观察比较)

(6)认识鸟喙与取食的关系

出示课件,观察不同形状的鸟喙与它们在获取食物之间的联系。

2、判断哪些动物属于鸟类

(课件出示图片)学生根据鸟的特征进行判断

3、阅读科学在线

我们认识了鸟类动物的特征,那么鸟类的起源又有着怎样出人意料的进化过

程呢?现在大家就自由阅读科学在线,并思考:从中你得到了哪些启示?

4、了解鸟类之最

师:鸟类是动物界的一个大家族,在课前老师让大家搜集了鸟类动物之最的相关资料,谁来给大家介绍一下自己搜集到的资料。

1、学生汇报

三、布置作业

这节课我们认识了鸟类动物的特征,现在在我国已经知道的鸟类有1260种,它们默默地为人类做着许多事,那么老师现在给大家布置一个作业:鸟类与我们的生活到底有哪些关系呢?希望大家认真查找资料,对这些动物朋友有一个更深的认识。