13 山脉的变化优秀完整教案

《山脉的变化》教学设计

石家庄市鹿泉区上庄镇上庄小学

韩素惠

科学知识目标：

1、能解释“老年山脉”和“幼年山脉”的含义。

2、能用自己的话解释造成地球表面的岩石不断破碎的原因。

科学探究目标：

1、能有根据的推测“老年山脉”初期的形态特点。

2、用模拟试验的方法验证岩石破碎的假设。

3、能通过分析模拟试验的结果推测出使岩石破碎的各种因素。

科学态度目标：

能用发展的观点看待地球表面岩石的变化。

教学重点：

指导学生通过观察、想象、假设，设计并完成模拟实验，初步认识风化作用对地表改变的影响。

教学难点：设计模拟试验验证岩石破碎的假设。

教学方法：实验探索法

教学材料：

教师准备：不同山脉形态的图片、山脉形成、风化作用视频材料。

学生分组材料：玻璃片、酒精灯、试管夹、水槽、水、秒表、火柴、毛巾等。

教学过程：

一、激趣导入

1、谈话：同学们喜欢爬山吗？今天老师给大家带来几幅有关山脉的图片，你们想看看吗？

2、多媒体出示：山脉风光，学生欣赏后说说感受。

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3、这壮美绮丽的山脉风光，让我们赞不绝口，那它原来就是这样的吗？这节课我们就来共同研究它。

二、猜想假设

1、师：山脉形成的时间是各不相同的，大家看下面两组不同的山脉照片，说说这些山在外形上有什么不同呢？

2、学生观察、描述两种山脉在外形上的特点。（有的险峻陡峭，有的起伏平缓。）

3、认识老年山脉和幼年山脉。

4、猜想与讨论

①学生认真思考，自己做出猜想。

②组内讨论：先各自说一说自己的猜想，讨论是否有切实、合理的依据，从而去除一些不切实际的猜想，然后把本组的讨论结果记录下来，以便交流。

3.交流猜想。

①各小组交流猜想，并说一说猜想的依据。

②教师整理学生的发言。

学生可能会想到的因素有：

a.温度的影响。b.水的作用。c.生物的作用（如植物根的生长）。

d.其他物质的腐蚀作用（如酸）。c.风的力量

三、设计方案

1、出示设计提示，指导学生如何设计实验方案。

出示设计提示：①根据猜想首先确定自己的研究题目，可以选择一个或两个题目。

②根据自己的猜想和生活经验设计一个模拟实验。（注意：山脉主要是由岩石构成的，岩石破碎是山脉变化的主要原因，而且岩石的破碎是个十分缓慢的过

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程，想想应该选择什么样的材料，模拟什么样的环境？）

③你准备如何操作实验？实验中可能出现什么现象？能说明什么？

2、确定小组实验内容

3、了解实验步骤及注意事项

四、实验探究

1、学生小组实验。

2、教师巡视指导，参与学生的实验，帮助有困难的小组。（填写记录单）

五、交流总结。

1、请各个小组汇报各自的研究和发现，同时还要注意把其他小组的研究与木组做对比，记录有价值的发现。

2、播放视频，加深理解

3、水结冰对岩石的破坏作用：课件展示

4、揭示风化作用

刚才通过实验验证和观看老师的实验我们知道了温度变化、雨水侵蚀、水结冰膨胀是造成山上岩石破碎、山脉变化的原因，其实还有很多其他原因也会对山脉的变化造成影响。（多媒体出示风化作用即引起山脉变化的各种因素：温度变化、水、生物、酸的溶蚀……）

六、拓展延伸

1、你现在知道山脉变化的原因了吗？“老年山脉”在形成初期是什么样的？为什么“老年山脉”会变成现在的样子？

2、认识蘑菇石。

请同学们根据本节课所讲的内容，试着用风化作用解释蘑菇石形成的原因。

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