Lesson 1教学设计(第二课时)

人教版三年级下册

Unit1 School Subjects

Lesson1

教学设计

辽宁省辽阳市灯塔市

张台子镇中心小学

刘彩虹

人教版三年级下册

Unit1 School Subjects

Lesson1教学设计

一、教学目标： 1、知识目标

（1）能够听懂、会说有关学校课程的单词：English, Chinese, music ,art，maths，PE，science, computer class；能在四线三格中规范地描摹上述单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。

（2）能够用已学过的功能句：Do you like...?

询问他人是否喜欢某种课程，并能够用Yes, I do.\No, I don’t.

回答他人的提问。

（3）能够跟随录音大胆模仿说唱本课的歌谣。

2、情感目标

教育孩子养成根据每天课程准备课本的好习惯。

3、学习策略目标

（1）培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。

（2）通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。

二、教材分析：

本课是本单元第一课，话题是学校课程，学生比较熟悉课程的汉语名称，是切身实际的话题。本单元的主情景图为周末晚上，Joy在整理自己的书包，妈妈走过来问她周一有什么课程。楼下的爷爷也在问Sally和Sam周一有什么课程。

三、学情分析：

三年级学生对英语的学习兴趣整体很高，学生通过两年半时间的英语学习，已经具备一定的学习英语的能力，也具备了一定的英语知识储备，为这节课的顺利学习打下了一定的基础。他们还学习了功能句：Do you like...? Yes, I do./ No,

I don’t. 都为这节课教学顺利开展打下了基础。教师应当面向全体学生，始终把激发学生学习兴趣放在首位，注意分层教学，培养学生形成良好的语感和学习习惯。

四、教学重点：

能够听懂、会说有关学校课程的单词：English, Chinese, music ,art，math，PE，science, computer class；能在四线三格中规范地描摹上述单词。

五、教学难点：

借助拼读规律记忆单词

六、教学考点：Do you like...? 句型的问答。

七、教学方法：

游戏教学法、情景教学法、活动教学法、合作学习法、交际法 八、教具准备：教科书、单词卡片、教学软件、ppt课件

九、教学过程：

Step 1. warming up (热身活动) 师生问好

T: Now Let’s begin our class. Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher! T: Sit down, please. Step 2. Leading in and Presentation

（导入和呈现新课）

(1)T: Let’s listen to the song.(播放二年级下册Unit 6 My Week.歌曲）。

(2)询问学生“What day is it today? 学生回答。

(3)PPT出示课表，教师介绍：Look! This is our School Subjects. We have 6 classes every day. Now we are having English class .（用手指课表）Do you like English class?学生回答。

教师用单词卡片讲授新单词English，教师领读，学生齐读，开火车读，用小游戏进行机械练习。之后教师板书单词，请学生观察单词的拼写形式，强调字母E大写。

2、教学Chinese T: Look! What’s this?

Ss: 语文书。

T: It’s a Chinese book.

We have … Class on...?

Ss: On... 教师领读，学生齐读，分小组读。之后教师板书单词，请学生观察单词的拼写形式，强调大写。

3、教学maths T: What’s this? (手拿一本数学书) S: 数学书

T: It’s a maths book.

教师出示math单词，a says /æ/ ，th says /θ/

I don’t like maths. It’s hard. Do you like maths? 听录音示范发音，教师领读，学生齐读，分小组读，用小游戏进行机械练习。之后教师板书单词，请学生观察单词的拼写形式。

4、教学science

（1）T: Where is it? Do you know this room? Can you guess what room is it? （出示学校科学教室的照片）It’s a science room. 教师教授science 单词。教师领读，学生齐读，分小组读，用“种树”小游戏进行机械练习。之后教师板书单词，请学生观察单词的拼写形式。

5、教学

art 教师领读，学生齐读，男女生交换读，用小游戏进行机械练习。之后教师板书单词，请学生观察单词的拼写形式。

6、教学computer class T: Where is it? Do you know this room? Can you guess what room is it?（出示学校科学教室的照片）It’s a computer room. 教师教授computer class 单词。听录音示范发音，教师领读，学生齐读，分小组读，用小游戏进行机械练习。之后教师板书单词，请学生观察单词的拼写形式。

7、教学PE

教师用课件展示上体育课照片讲授新单词PE，

T: What are they doing? They are having PE class. PE Ss: PE T: Do you like PE?

Ss: …

教师领读，学生齐读，分小组读。之后教师板书单词，请学生观察单词的拼写形式，强调大写。

8、教学music 教师用课件展示上音乐课照片，播放歌曲，讲授新单词music，教师领读，学生齐读，分小组读，用“Simon says”小游戏进行机械练习。之后教师板书单词，请学生观察单词的拼写形式。

step 3. practicing (操练) 1、教师播放单词录音、学生跟读，纠正发音。

2、看视频课件，第一遍学生观看，第二遍学生跟读。师生示范调查活动，学生

示范调查活动，明确方式后，学生小组活动并填写表格。

3、各小组到前面汇报调查结果，采取接龙问答的方式，即每组的第一名同学提问第二名同学：Do you like…?第二名学生回答：Yes，I do.\No，I don’t.第二名再提问第三名…最后一名同学提问第一名同学。

Step 4: Homework

(家庭作业)

Ask and answer with your friends or your parents by using: Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t.

Step5：生谈本节课的收获。

九、板书设计：

Unit 1 School Subject.

Lesson 1

English

art

maths

computer class Do you like

Chinese

PE

?

science

music

Yes, I do.\

No, I don’t.