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1 《地震》教学设计一、教材及学情分析 （一）教材分析： 《地震》是冀教版小学科学第五单元的内容，这一本单元的研究主题是“地表剧烈变化”。地震属于地表剧烈变化的一种，是地球内部的岩石受到强大的力的作用时，产生断裂、错位，一时间出现的地动山摇现象。本课引导学生关心地球上经常发生的这种自然灾害
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- 所属课文：19 地震
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19 地震国家优质课一等奖
未知
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关键词：19 地震国家优质课一等奖
正文
1 《地震》教学设计
一、教材及学情分析 （一）教材分析： 《地震》是冀教版小学科学第五单元的内容，这一本单元的研究主题是“地表剧烈变化”。地震属于地表剧烈变化的一种，是地球内部的岩石受到强大的力的作用时，产生断裂、错位，一时间出现的地动山摇现象。本课引导学生关心地球上经常发生的这种自然灾害，自主合作探究地震的成因，了解地震的危害，掌握避震的一些基本常识。
（二）学情分析： 五年级学生的学习能力已经加强，对科学课的认识得到了一定提高，部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录的***部分学生已会进行仔细的观察，学生在实验前已具备了提出假设，然后设计实验计划，最后进行实验验证，具备了初步的探究能力。
二、教学目标： （一）知识目标： 通过学生自主探究式学习，了解地震。
（二）能力目标： 通过多媒体网络教学，培养学生的自主能力。
（三）情感目标： 通过观察、搜集和交流信息，激发学生。 三、教学重难点： （一）教学重点： 地震的形成原因。
（二）教学难点
地震的危害及避震
四、教学方法：
讲授法、实验法、讨论法
五、教学手段
教室多媒体演示
六、教学过程：
（一）图片导入
课件展示图片
看完课件有什么感受，想说些什么和了解些什么？学生交流感受并回答问题。
（二）探究新知
1、实验名称：筷子折断的实验
实验准备：自备筷子
（1）说一说筷子为什么折断？
筷子承受不住压力就会断裂。（学生边汇报，教师边板书：断裂、
震动、响声）
（2）思考：地震是怎样形成的？
地下的岩层在压力的作用下会发生变形。当岩层受到的力不能承受时，岩层就会发生断裂，继而释放能量，产生振动。
2、实验名称：模拟房屋倒塌实验 实验材料：书本、文具盒、字典、瓶子等。（就地取材）
（1）这个实验说明了什么？说说你的感受？
学生总结。（教师板书：地震的危害）
（2）说一说地震有哪些危害？
建筑物倒塌和损坏，人员伤亡，大量社会物质损失，山体崩塌，泥石流，水灾，瘟疫。
（三）知识问答
大家知道地震前有什么现象吗？
震前动物有预兆，大猫衔着小猫跑，牛羊螺马不进圈。鸟雀惊飞不回巢，兔子竖耳蹦又撞，鱼儿惊慌水面跳，鸡飞上树猪乱拱，鸭不下水狗狂叫。（学生总结，教师适时点拨。）
（四）避震演习
1、说一说地震发生时我们应该怎么做？
当地震发生时，首选的是想办法离开高楼大厦，到相对空旷的地方——逃生；第二，如果在房子里出不去，要拉掉电闸、关好煤气以防起火，躲藏到卫生间或有一定支撑力的物体如桌子、床的下面——躲藏等等。
2、做个避震演习
想像一下，假如发生了地震，我们该怎样做？ 学生做。（展示图片）
七、教学总结：
通过本课的学习有什么收获、体会、想法？
学生言之有理即可。
八、布置作业：
制作一期关于地震的《预防地震》的手抄报。
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A：对应课文《19 地震》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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