解决问题（连续两问）优秀教案案例

教材小学数学人教版二年级上册第32页例5。

第3课时

解决问题

玉州区城站学校

李育新

学习目标:

1.掌握用加、减法计算来解决连续两问的实际问题的方法。

2.经历解决问题的过程，养成连贯思考的习惯。

3.积极主动地学习，善于与人合作，体会学习数学的乐趣。

学习重点:

1.掌握用加、减法解决连续两个问题的方法。

2.能够连贯的思考问题。

教学环节: 一、引入新课

1.师：同学们，谁能告诉我你们都参加了哪些兴趣小组吗？

学生畅所欲言，都说了各自最喜欢的兴趣小组。

2.出示教材第32页情境图，提问：你们知道画面中的小朋友在做什么吗？

学生观察情境图，获取信息：他们在画画，其中有14名女生，男生比女生少5人。

3.教师适当启发引导：你能提出什么问题？

学生自由发言，提出问题。

学生1：男生有多少人？

学生2：一共有多少人？

二、自主探索，体验新知。

1.引导思考，解决问题。

师：这两个问题你会解答吗？

学生独立思考，解答这两个问题后，汇报交流。

学生1：要求男生有多少人，就是求比14少5的数是多少？14－5＝9（人）。

学生2：要求一共有多少人，就是要把男生与女生的人数合起来。

2.如果把刚才的两个问题合并到一道题里，你会做吗？（课件出示例5）

美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？

学生小组交流，探究解题方法，然后汇报。

学生1：第一个问题求男生有多少人，用14－5＝9（人）。

学生2：第二个问题求一共有多少人，用9＋14＝23（人）。

3.讨论：可不可以直接求出第二个问题？为什么？

师追问：解决连续两问的问题，最关键的是什么？

3.学生讨论交流后明确：不可以。因为要求一共有多少人，就必须知道男生有多少人。可题里只给了女生的人数，所以一定要先求出男生人数，才能求一共有多少人。

学生交流后明确：最关键的是要先求出中间量。

4.达标训练：

1、字典12元一本，书包42元一个，一本字典比一个书包便宜多少元？

42－12＝30（元）

2 9＋16＝25（元）

3.猜猜我是谁。

我比39大6，我是（45）。

4.一本书有80页，小军昨天看了25页，今天看了32天，现在还剩多少页没看？

80－25－32＝23（页）

三、巩固练习

1.引导学生完成第32页“做一做”。

2.引导完成教材第33页第1、2、4题。

四、课堂总结。

1.说一说本节课的收获。

2.布置作业