Lesson 4 Where is my doll?第二课时教学设计｜教案在线预览

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课题：Lesson4 Where is my doll ?课型：词句教学【教学目标：】知识目标:1、单词doll ,box ,pen ,pencil-box ,chair , Where ,my ,desk，in，on . 2、句子Where is …? I

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所属课文：Lesson 4 Where is my doll?

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2018-04-12 10:19:00

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学校：洛阳市涧西区东升第二小学

Lesson 4 Where is my doll?第二课时教学设计

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关键词：Lesson 4 Where is my dol…第二课时教学设计

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课题：Lesson4 Where is my doll ?

课型：词句教学

【教学目标：】

知识目标:1、单词doll ,box ,pen ,pencil-box ,chair , Where ,my ,desk，in，on . 2、句子Where is …? It’s …. 能力目标:1、能四会掌握知识目标中的单词。

2、能利用本课句型进行交流。

情感目标：通过本课学习，学生能够用句子来描述与生活联系紧密的场景。

【教学重难点：】

重点：单词的认读和拼写，句子的理解和运用。难点：能用介词短语描述具体位置。

【学情分析：】

本课内容与生活紧密关联，设计了一些与生活贴近的实用对话让学生体会到知识的实用性。

【自主学习】

一、试读下列单词。

bed, see, she, with, doll 二、写出下列单词的汉语意思

bed _____ see _____ she _____ with _____ doll _____ 【知识链接】

常用的特殊疑问词：

where 问哪里 who 问人 what 问什么 what time 问时间 what colour 问颜色 how 问怎样、如何

【学习流程】

一、文本再现

1、复习单词，复习含有/i/音的单词，师出示单词卡片让学生进行拼读练习。

2、复习上节课学过的句型，让学生进行会话练习。

二、文本新授

1、师出示道具，讲授doll ,box两词。并用实物复习文具单词。边复习师把道具放到某些学生那里。

2、师用手势表示in，on学生理解并跟读。

3、师利用手中的道具摆位置，引导学生说词组It’s in/on the……。

4、师把娃娃藏起来问Where is my doll ? 重复几遍，重点词Where可以用动作解释词义. 5、师再问Where is my……？引导教学步骤1中拿到物品的学生回答It’s in/on the……。

6、师摆物品，师生问答。

7、游戏：学生藏物品，生生问答。

8、听音学chant。

9、学生摆物品仿照歌谣学生问答。

三、文本再构

1.听指令，将某物放在某地

Where is my pen? It’s on the pencil-box. It’s in the desk. It’s on the book. ……

2.同桌互相对话

Where is my ______? It’s ______ the desk. _________ is my book？

It’s _______ the ______. 【检测提升】

一、where is （缩写形式）二、根据汉语意思进行填空

1、Where is my _________？（洋娃娃）

2、It’s ______ the desk.（桌子上）

三、情景交际

1、你想知道你的洋娃娃放在哪里了，你该怎么问？

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 4 Where is my doll?第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 4 Where is my doll?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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