Lesson 4 Where is my doll?教学设计方案

Lesson 4 Where is my doll? 教学内容一．四会词：bed see she with 要求能听懂、会说、会认、会拼读并知道词义。

和目标

二．三会词：doll Teaching 三．能拼读含字母0的闭音节单词

四．熟练掌握本课句型

contents 五．熟练运用介词短词“on…” “in…”

and aims

教学

一．Let's talk要求能用来会话

重难点二．o在闭音节中的读音

三．表演法与情景教学法相结合

Teaching 四．掌握with的发音

focus and 五. 掌握句型：Where is ...? It's in/ on the .... difficult

points 教学准备

教具（school things ）

Word cards

PPT

Teaching preparation 学生(pupils)

P

review teaching contents . 教法（Teaching method）

活动教学法

情境教学法

学法（Learning method）

自主探究学习法

教学过程

教学内容

Word& Let’s talk Teaching steps Teaching contents

趣味导入

一．复习单词复习已学过的含i短音[I]的单词，教师举ship,pig,chick等单词1

(1)

Leading-in

卡片，让学生拼读并说出中文

二．三分钟自由对话

快乐学习

一．学习生词；

1.出示doll，box, bed和with等几个单Presentatio词，让学生拼读

2. 教师逐个讲解词义

n 3. 教师逐个领读，读几遍后让学生先说英文再说中文

4. 先集体说，再指名说

二．导入对话：

先将洋娃娃放放盒子里，将盒子放在讲台上，把教师的椅子放在讲台边充当床，开始先听两遍录音，然后充当伊芙，路路和汤姆进行角色表演，老师表演两遍后，让学生再听几遍录音。

睿智活动

Practice

一．学生分成四组，每组都一遍单词。然

后叫个别同学起立读单词。（鼓励学生多读，开口说英语，尤其是程度不太好的不愿意张嘴说英语的学生）

二．课文跟老师一句一句读，让学生逐句跟说几遍，再集体从头到尾说几遍。

三．学生自读。

四．Group work

四人一组，练习对话

五．最后叫若干对同座的同学站起来表演对话。

一．能拼读含字母o 的闭音节单词

智慧总评

Summary

二．能询问某物在哪里及回答，掌握常见and

的方位介词

2

assessment 三．掌握一些常见物品的英文表达，如：

doll bed box

课堂延伸1.

Read and write the words. 2.

Read and recite the talk. Homework

教学过程

教学内容

Let’s talk 后半部分& Let's chant & A

Teaching steps(2) Teaching contents

一．复习单词

二．复习对话：教师说中文，学生说英文，Leading-in 尽量做到快速，熟练

快乐学习

一．提供两幅画，一幅是猫先生说找不到

狐狸小姐，鸭先生问她是下是与狗先生在Presentatio一起，另一幅是猪先生指稍远处，狐狸小姐和青蛙先生在一起

n 二．先听两遍录音，然后教师进得表演，充当猫先生手中拿狐狸图片说“I can′t find Miss Fox, where is she ？”再充当鸭先生指手中狗先生图片说“Is she with Mr Dog”,猫回答“No”说完第一幅再说第二幅，教师表演两遍后，再让学生听几遍录音，黑板上写关键词：Fox, where/with/No/there,Frog

趣味导入

睿智活动

Practice 一．放录音，学生听过两遍后，逐句跟说，

再让学生根据关键词试着复述几遍，然后先全班复述，再分成左右两部分对话，再在各排间和同座同学间进行操练，最后叫若干对同学站起来进行对话。

3 game& Read and write

二．Let′s chant:

先看图学习log（圆木），然后放录音，听两遍后教师句领读，让学生跟读，最后连起来说，直到熟练为止。

三．A game 四．Read and write

智慧总评

一．

Is this/ that a bear? 二．

Yes, it is./ No, it isn't. Summary

三．

It's an elephant.

and assessment 课堂延伸1.

Read and repeat the text. Homework 2. Do the exercises.

教学过程

教学内容

Listen and choose& Let's read& Let’s

Teaching steps(3)

Teaching contents

趣味导入

Leading-in 一．复习单词，复习含字母O的闭音节单

词

二．请个别同学对Let′s talk进行对话

一．先复习20个辅音字母和4个字母组

合在单词中的读音，再复习5个元音字母Presentatio在闭元节中的读音，着重复习O的短音。然后让学生拼读中的8个单词，着重复习n 字母组合的读音。

二．用实物学习和复习Let′s learn中的单词

（1）老师出示实物，边指边读pen等单快乐学习

4

learn

词读几遍后，教师发指令，学生举或指实物

（2）教师领读单词

（3）学习一些表地点的介词短语，出示卡片如“在书桌上”，“在书包里”，“在盒子里”，“在椅子上”等，先举一个说一个，然后教师领读，最后教师举一个说一个，然后

教师领读，最后教师举卡片学生说，先集体说，再个别说。

睿智活动

Practice

一．让学生拼读下列单词

hot rod sob job boss cop

dock dot frog god hog

log

二．让学生拼读要求掌握的重点词

dog fox frog not box

on这些词要求熟练掌握

三．导入本课主题句型并操练

（1）出示挂图，教师自问自答“where is my doll” “It is in the desk”等，几遍后，教师领说，学生跟说

（2）教师指图问，学生回答

（3）教师指图，学生左右两部分间进行问答

（4）学生根据自己的实物，如：文具盒里放尺子，书包上放书等同桌间进行。

（5）学生熟练后，由学生自己设置情景，进行表演，除了问物品外，也可以问人。

一．通过看图介绍，问答练习，听读练习，

角色扮演，看图配音，儿歌朗诵等方式学Summary

习英语。

二．了解生活物品如何摆放的井井有条。

and 智慧总评

5

assessment 课堂延伸1. Read and write the words. 2. Make some dialogues. Homework

课后反思

Thinking after class

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