Lesson 4 Where are you from?教学设计(教案)

Lesson4 Where are you from 第一课时 Let’s talk 教学目标： （一）知识目标：

1.能听懂，会说，会认读文中的四会单词about和固定习语 Welcome to...... 2. 能听懂会说本课对话：Where are you from? I'm from China /UK/Canada. I come from..... 3. 了解本课中出现的国家中国、加拿大、澳大利亚、在世界地图中的位置。

4. 初步了解外国文化，拓展文化视野。

（二）能力目标：

1.能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基础上能将其应用于日常生活之中。

（三）情感目标：

1. 激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识。

教学重点：

学生能听懂会说主要句型“

Where are you from? I’m from China、Canada. I come from...... 教学难点：

句型I come from......的表达以及运用。

教学过程：

一、情境导入（Warming up） 1.Sing English song 2.Free talk

师出示一些国家或国内省份的图片，就此展开自由对话，生自由发言，师生互动中适当拓展。 二、自学导读 （一）出示学习目标 1.能听懂，会说，会认读文中的四会单词about和固定习语 Welcome to...... 2.能理解和掌握 be from 句型的一般疑问。 3.能用Where对第二人称来自哪里进行提问。 （二）教授新单词 1.师出示单词“about、welcome、to、our、school”，生尝试拼读。 2.师领读单词，帮生正音。 3.生自由练读单词，师巡视并指导发音。

4.提生读单词，检验生发音情况（指名读、分小组读、分男女读、开火车读、全班齐读）

5.根据读单词情况，师适当进行表扬。 三、学习Let’s talk 1.师出示自学提示：根据短语初步阅读对话，划出不理解的地方，做

上批注。小组内讨论，试解决自己不明白的地方。

2.生根据自学提示小组内进行自学，做好批注。

3.生在老师巡视时可自由提问。

四、

展示交流 1.本课的对话可以用自问自答导入法导入。 2.放课文录音，校正发音的过程强化学生记忆。（生听录音校正发音，小声跟读。） 3.组织学生对重点句子进行练习。（师生练读，生生练读）

4.组织小组进行展示。（小组展示,组内练习巩固）

5.师根据练习情况适当表扬。

五、点拨归纳

1师引导重点句子语法归纳。 ---Are you from the USA? ---Yes, I am./No ,I am not. ---Where are you from? ---I am from......（学生讨论归纳。） 2 提问在此类表达中的注意事项。 （学生在老师进行补充之后进行再质疑，再解惑）

六、达标测评 1.填空 （1）Are you from American? Yes ，______________。 （2）________he from China？ No，_______from Japan。 （3）Are they from England？

No，__________from America。 2.试翻译 （1）你来自哪里？ 我来自美国。（

2）你来自哪里？ 我来自北京。

六、整合提升 1.师：你还知道哪些国家的英文表达？ (生尝试说出)（让生尽可能多的认识其他国家的英文表达) 2师：还可以怎样进行提问？

师说出另一种提问方式： ----Where do you come from? ---- I come from... 七、作业 1.本课单词带音标一个写5遍。 2. 练习用Where对第二人称来自哪里进行提问。 八、板书设计 Lesson4 Where are you from?

第一课时 Let’s talk

---Are you from the USA? ---Yes, I am./No ,I am not. ---Where are you from? ---I am from......