10 阳光课堂实录【1】

6.阳光

教学目标:

1、认读“茵坪、射”等12个生字,会写“乌、作、却”等8 个生字.及乌黑、作为、怀里、等词语。能掌握新部首单耳刀、户字头和包字头。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。

3、让学生能感受佳子对奶奶的爱，从而激发学生孝敬长辈，关心他人的热情。

教学重点、难点:

1、认读12个生字,会写8 个生字.

2、正确,流利地朗读课文.在朗读中了解课文内容. 教具准备:教师准备多媒体课件；学生预习课文：熟练读书，能提出自己不懂的问题。

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、导入

师:我们每天都可以走到阳光下,同学们可以快乐地来到阳光下享受着美好,晴朗,温暖的阳光.而那些享受不到阳光的人又是多么遗憾啊!今天我们就来学习一篇写阳光的课文.板书:6.阳光

二、初读课文,感知内容

1、自由读课文.2、画出生字.3、了解大致内容.4、汇报.5、内容.

看到阳光,佳子来到草地上,看花开鸟飞,跳起了欢乐的舞蹈.

佳子看到美好的阳光,心想:要是把阳光带回去,作为礼物送给奶奶多好.

佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家.

到了家中,佳子打开裙子,里面什么也没有.奶奶对佳子说:好孩子,不要着急,阳光都跑到我心里来了.

归纳内容.

佳子在草地上晒太阳,想到生病的奶奶,就用裙子包了阳光回家,回到家,阳光没有了,奶奶对佳子说:阳光跑到我心里来了.

三、学习生字

1、多媒体出示生字

学生自主学习生字.

注意点拨:边音:累了；前鼻韵母:闪动,抱紧,简要；后鼻韵母:着zhao(着地) zhe(走着)；其他:佳节,呀,啊,裙子,念叨；去掉拼音,测读生字.

2、课件出示带有生字的句子测读.

佳子打开房门,趟过小溪,来到对面的草地上.

佳子跳起欢乐的舞,乌黑的头发在阳光的照耀下闪闪发亮.

佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家.

佳子简直要哭出声来.

好孩子,不要着急,阳光都跑到我心里来了.

3、书写生字

出示生字.组词.

4、讲识记要诀.

(1)“口”字部:呀,啊,咏,其中"啊"是左中右结构.

(2)“木”字部:楼,树.

其他:闪(中间一个人),动(左云右力),亮(上中下结构)范写一两个字.

5、学生书写.学生在“田”字格内书写.

6、评比.出示好的示范.出示不够好的讲评,指正. 四、正确,流利地朗读课文.

自由读.请几个学生分段读.全班齐读. 五、作业

1、认读,抄写生字.

2、朗读课文.

第二课时

一、复习导入

1、词语听写.

2、讲讲课文大致内容.

课文讲了谁呀？（佳子,奶奶.）她们做了一件是么事？（佳子来到草地晒太阳,想到用裙子把阳光带回去,作为例外内送给奶奶。可是到了家,阳光不见了,奶奶搂住佳子说:“还孩子,不要着急,阳光都跑道我心里来了。”）

二、学习课文

大家自由读课文,找出你最喜欢的句子，并读一读，说说你喜欢的原因。

师引导:大家想不想读这么美的阳光,这么美的孩子.

师引导:佳子为什么会想把阳光带回家,她又是怎样带阳光的读读课文,找出来,读给大家听.汇报:

A ,佳子的奶奶腿不方便,不能到外面去.她总是念叨着:“要是有阳光,该多好哇.”

B,佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家.

师引导:多好的阳光啊! 多好的孩子啊!师:谁能读出这份可爱,这份善良呢

学生齐读.(特别注意是否读出奶奶对阳光的向往)师:大家还喜欢读哪些句子，引导学生读佳子回的一段，读出佳子的快乐与伤心。

理解奶奶说的话:“好孩子,不要着急,阳光都跑到我心里来了。”

学生讨论交流，汇报后师总结。师：奶奶虽然没有得到阳光,但是她感受到了佳子的孝心,佳子的孝心像阳光一样照亮了奶奶的心。表演朗读，注意语言,动作。

三、作业

背诵最后一个自然段. 四、板书设计：

阳光 佳子

奶奶