空气有重量吗主要内容及教案内容｜教案在线预览

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7 空气有重量吗教学目标：科学概念：空气有一定的重量，但是重量很轻。过程与方法：在称量的过程中，了解一些因素会影响称量结果，产生误差，学习准确称量。情感、态度、价值观：培养与他人合作的良好习惯及尊重事实、实事求是的科学态度。重点难点：知道并能设计实验证明空气有重量，但很轻；通过对石头、水、空气的三者

资料类型：教学教案文档

所属课文：空气有重量吗

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2018-05-16 18:53:00

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学校：晋城师范学校附属小学

空气有重量吗主要内容及教案内容

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关键词：空气有重量吗主要内容及教案内容

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空气有重量吗

教学目标：

科学概念：空气有一定的重量，但是重量很轻。

过程与方法：在称量的过程中，了解一些因素会影响称量结果，产生误差，学习准确称量。

情感、态度、价值观：培养与他人合作的良好习惯及尊重事实、实事求是的科学态度。

重点难点：

知道并能设计实验证明空气有重量，但很轻；通过对石头、水、空气的三者比较，初步建立固体、液体和气体的概念体系。

教学准备：

长木条，细线，橡皮泥，气球，笔帽，皮球，天平。

教学过程：

一、导入新课

1、一边出示材料，一边介绍：水有重量，石头有重量，空气有重量吗？

2、导入新课。

二、新授

（一）自制小天平验证空气是否有重量

1、讨论：空气有重量吗？有什么办法证明？

2、讨论交流，提出采用自制的小天平来证实空气是否有重量。讨论自制小天平的方法。

3、指导学生自制小天平，调平衡。

4、给气球充气，观察并记录小天平的变化。

5、全班交流小天平的变化情况，思考：所有小组的实验结果都一致吗？可能是哪些原因引起实验结果不同？有什么办法改进实验，使效果更明显，结果更精确？

6、讨论交流改进小天平测量的方法并进一步验证。

（二）天平验证空气是否有重量

1、师：为了让我们的实验结果更精确，更有说服力，我们可以利用实验室的天平称来进行研究。

2、演示：将一只充满气但未充足气的皮球放在天平的托盘上，称出重量，然后用气筒给皮球充足气。

3、师演示测量充足气的皮球的重量，请学生帮助观察重量是否增加，增加了多少？思考：说明了什么？

（三）整理我们的观察结果

1、完成石头、水、空气记录表。

2、根据对比表分析：这三种物质，有哪些特征是相同的，有哪些不同？

三、拓展小结

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关于本教案的常见问题

Q：空气有重量吗主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《空气有重量吗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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