12 植物妈妈有办法ppt配套的教学设计方案

植物妈妈有办法

保定市定兴县第三实验小学 宋建杰

教学目标：

1、复习本课生字词。

2、有感情朗读诗歌，注意读出诗歌的节奏，感悟诗歌的韵律。

3、理解诗歌介绍的蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。

4、培养认真观察的习惯和热爱大自然的情感。

教学过程：

一、谈话导入

复习字词

1.课件出示词语“旅行”。

师：同学们，认识这个词吗？大声读出来。

学生读词语。

师：大家喜欢旅行吗？今天我就带你们去一个美丽的地方，那就是植物王国。植物王国的植物可多了，大家快快跟我来。

2.出示狗尾草图片

大家认识它吗？对，它就是狗尾草，是我们最常见的一年生草本植物。

复习“植物”这个词。谁能分别给这两个字组词。（植树、种植、物品

、生物

、动物）书写这两个字的时候需要注意什么？（植字右面要写三横；物字的牛字旁最后一笔是提。）

师：感谢同学的提醒，我们书写的时候一定要注意呦。

3.出示白鹭的图片

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师：这朵花漂亮吗？你知道它叫什么吗？它是白鹭草。

大家看看它的花瓣像什么？（翅膀）

复习翅膀这个词。谁能说一说翅的结构并组词（半包围，鸡翅、鱼翅）。膀的偏旁是什么？（月）月字旁的字一般都和什么有关？你能举出几个这样的字吗？（和身体部位有关，如：脸、脑、腿）谁能用“翅膀”造句。

4、出示蒲公英图片

师：这是我们已经认识的蒲公英。复习“蒲、降”。、、

谁能给蒲字组词？（蒲扇）书写时我们应该注意什么？（蒲字是上下结构的字，不要写出左右结构。）小小蒲公英像一个个降落伞。降字还有一个读音谁知道？（xiáng）小老师带读这个多音字。

5、出示豌豆图片

师：看看这是豌豆成熟炸开了，它们一个个离开豆荚。齐读：豌豆、炸开、离开这三个词语。

6、出示椰子树图片

复习多音字“得”

学生读出下面三句话。

椰子树长得真高呀！

我想得到一个大椰子。

想要摘到椰子，就得爬上高高的树干。

【设计意图：通过唯美的植物图片，复习上节课学过的的字词，不仅加深了字词的印象，还认识了更多的植物，同时也激发学生对大

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自然的热爱之情。】

二、学习课文

师：我们在植物王国玩得不亦可乎，可馋坏了植物宝宝们。我们有脚，牛马有脚，鸟有翅膀，可以到处旅行。可植物宝宝也想去旅行，聪明的植物妈妈也有办法，打开书38页，快来读读吧！

读书提示：

1.自由读课文，读准字音，不要丢字拉字。

2.边读边找出课文都介绍了几种植物？他们分别是什么？

学生自由读课文后汇报。

老师随机板书：蒲公英、苍耳、豌豆。

（一）学习第二小节

师：谁来读一下这一小节？

学生读

师：蒲公英妈妈送给自己的孩子什么礼？（降落伞）这里的降落伞到底是什么呢？同学们看一看，原来蒲公英宝宝的样子很像降落伞。有了降落伞，就可以出发了吗？（不是）还需要什么？（风）对，风儿轻轻一吹孩子们就乘着风纷纷出发。

纷纷：就是一个紧挨着一个的。

出示下雪图片

生：看图用上“纷纷”说句子。

师：好，我们一起来欣赏小伞兵漫天飞舞吧！

播放蒲公英随风飞舞的视频。

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老师随视频范读这一节。

师：好美的场景，谁来美美地读一读？

指名读，齐声读。

这些可爱的小伞兵都飞去

哪里了？同学们展开想象。

学生自由汇报。

一起创编诗歌：小伞兵飞呀飞，飞到田野，它就在这里落户安家。小伞兵飞呀飞，飞到山洼，它就在这里生根发芽。小伞兵飞呀飞，飞到花园里，它就和蝴蝶一起玩耍。小伞兵飞呀飞，飞到树林，它就和落叶共舞。

师生配乐齐声读创编的诗歌。

小结：我们现在知道蒲公英是靠什么传播种子的吗？

板书：风--吹

【设计意图：在教学这一环节时，我采用了欣赏蒲公英随风漫天飞舞的视频，激发孩子们的情感，孩子们动感的视频，优美的音乐中读出诗歌的节奏，感悟到了诗歌的韵律。】

（二）学习第三小节

师：再来看看苍耳妈妈的高招吧！

指名读第三小节。

看图片理解理解铠甲

拿苍耳让孩子们摸一摸，说出触摸的感觉（扎手，外壳坚硬长满小刺”

师：有了妈妈送的带刺的铠甲，苍耳宝宝整装待发。可是怎么

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去呢？妈妈带你旅行，你来到田野里，开心地在草地上打了个滚，（老师把苍耳挂在孩子的衣服上）哈哈！你带我去旅行吧！

出示挂上苍耳的动物图片

同学们模仿苍耳宝宝：“小兔，小牛，小狗你们慢点走，带我去旅行。

师：苍耳宝宝就像一个个小士兵一样勇敢的出发了。谁能读出勇敢的语气来。老师范读，男女赛读。

小结：苍耳妈妈传播种子的高招是什么？板书：动物---带

【设计意图：教学时，我把苍耳实物带到课堂，让孩子通过触摸，来理解带刺的铠甲，孩子们在欢笑声中，就把自己当成了一个个身披铠甲整装待发的小苍耳勇士，男女生比赛朗诵。孩子们便很好的掌握了诗歌的节奏和韵律。这便是一种很自然的生成。】

（三）学习第四小节

师：豌豆妈妈更有办法，自由读这一小节。说说豌豆成熟后在什么情况下才能炸开。（太阳晒）

豌豆要去旅行了，他们开心吗？你是从哪看出来的。（“啪”、蹦着跳着）

指导朗读：拟声词“啪”要读得快而干脆，连蹦带跳要读出豌豆的开心。

老师范读。

播放豌豆炸开动画视频

大家看视频抓住时机，配音读这一节。

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小结：豌豆传播种子要靠太阳晒。

【设计意图：通过插播豌豆被太阳晒，豆荚炸开的动画视频，让孩子直观地了解豌豆传播种子的方法。抓住“啪、和蹦着跳着”这两个词语，让孩子深切地体会豌豆宝宝的迫不及待和开心。这孩子们就很自然地带着这样的情感读出了诗歌的节奏和韵律。做到了在读中品味情感。】

（四）学习最后一节

植物传播种子的方法还有很多，粗心的小朋友可发现不了。只有什么样的小朋友才能得到它？（细心，认真观察的小朋友）

齐声读最后一节。

（五）回顾全文

这首诗歌让我们知道了：蒲公英是靠风传播种子，苍耳靠动物带，豌豆靠太阳晒。植物妈妈真是太聪明了，让我们带着赞美的语气再美美的读一遍课文。

三、拓展延伸

师：出示图片，你还知道那些植物传播种子的方法？说给大家听。

学生自由发言（可以用自己的语言叙述，也可以模仿课文编诗歌向大家介绍。

【设计意图：这一环节的设计不仅拓宽了孩子们的知识面，还激发了他们对大自然的求知欲，同时也激发了他们对大自然的热爱之情。】

总结：大自然奥秘多多，我们要做个细心的孩子，认真观察，你

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们才会收获多多。加油吧！

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