解决问题（连续两问）教案评析｜教案在线预览

资料摘要

连续两问解决问题教学设计教学目标: 1.初步认识连续两个问题的数学问题的结构，学会分析这类题型中的数量关系，会解决这类问题。2.培养学生提出问题和解决问题的能力、小组合作探索、交流的能力。教学重点:理解有两个连续性问题的解决问题的解题方法。教学难点:学会先解决一个稍简单的问题后，运用所得的数据解决另

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题（连续两问）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-29 21:44:00

来源学校

学校：东莞市莞城中心小学分校

解决问题（连续两问）教案评析

未知

2018-05-29 21:44:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题（连续两问）教案评析

正文

连续两问解决问题教学设计

教学目标: 1.初步认识连续两个问题的数学问题的结构，学会分析这类题型中的数量关系，会解决这类问题。

2.培养学生提出问题和解决问题的能力、小组合作探索、交流的能力。

教学重点:理解有两个连续性问题的解决问题的解题方法。

教学难点:学会先解决一个稍简单的问题后，运用所得的数据解决另一个稍难的问题。

教学过程: 一、复习导入，揭示课题

1.小红有12本书，小方比小红多4本，小方有多少本？这道题怎么做？为什么这样做？

2.一(1)班有35人，一(2)班比一(1)班少3人，一(2)班有多少人？（这道题怎么做？为什么这样做？

这是我们前面学习的“求比一个数多（少）几的数”。

这节课我们就用前面所学的知识解决我们生活中的实际问题。

二、探究新知

(一)出示例5 问:男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？

你收集到什么信息?要解决什么问题?

师：今天的这道题和我们之前解决的问题，有什么不同？

师:对，有两个连续的两个问题。

今天我们就来解决“连续两问的解决问题”。

怎样解决连续两问的解决问题？

请小组内讨论

学生汇报。

我们先来解决第一个问题：男生有多少人？

怎样解答?为什么用减法计算? 现在我们来解决第二个问题：美术兴趣小组一共有多少人？

怎样解答?为什么用加法计算?9表示什么?９怎么来的？

（二）解答正确吗

让学生检验答案是否正确

（三）小结：

今天我们学习的内容是连续两问的数学问题，一般先解决第一个问题，再用第一个问题的答案作为第二个问题的数学信息进行解决第二个问题。

三、知识应用

（一）做一做（课本第32页“做一做”）

（二）拓展练习（课本第34页第8题）

四、课堂小结

这节课，你学会了什么？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题（连续两问）教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题（连续两问）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题（连续两问）教案评析