11 黄道婆特级教师教学实录

教学目标：

1．能正确流利地朗读课文，了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

2.认识“媳、轧、卉、赢、祠”5个生字，会写“谣、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉”13个生字，掌握“歌谣、虐待、劳累、憔悴、效率、花卉、赢得、举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心研究、应运而生”等词语，理解“衣衫褴褛、乌泥泾布、衣被天下”等词语。

3.学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

教学重点：

引导学生了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

教学难点：

指导学生学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

教学准备：

多媒体课件

第二课时

教学目标：

1.学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

2.了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的

伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

教学重点：

了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

教学难点：

学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

教学过程：

一、导入

播放：“民谣……”

1.听了这段民谣，你知道了什么？

(黄婆婆能帮人织布，她是个织布能手。)

2.还想了解什么？

(黄婆婆为什么要叫这儿的人织布。两只哨子，两匹布是什么意思？黄道婆她自己织布的水平有多高……) 二、初读课文，试着解疑

1.自由读书，试着从文中找到答案。

2.初读课文后，你可以回答哪些问题？

生：她教的是自己的家乡人。

生：她是在崖州学会了织布，并且生活得很好。

生：她从小受公婆、丈夫的虐待所以……

三、深入质疑，探究学习

1.品读欣赏

出示ppt:

她从小做童养媳，受到公婆和丈夫的

百般虐待。有一次，因为劳累过度，黄道婆织布的速度慢了点儿，公婆和丈夫便把她毒打了一顿，锁在柴房里。年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决心冲出牢笼。于是，半夜里，她设法逃出家门，躲到一条海船上，随船漂泊，到了海南岛南端的崖州

a.“百般虐待”是什么意思？

b.“牛马不如的生活”是指什么生活？

c.“便决心冲出牢笼”牢笼指的是什么？

d.这段话体现了黄道婆有一种什么精神？

2.品读课文

(1).出示ppt: 虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。

a.“百感交集”是什么意思？

b.黄道婆为什么会百感交集？

c.黄道婆有什么样的思想感情？

(2).指导有感情朗读本段。

(3). 出示ppt:

在家乡，黄道婆无私地向父老乡亲们传授崖州的植棉技术，使当地的棉花产量逐渐提高。她耐心地教人们用新式的工具纺纱织布。

a.

这句话体现了什么？

（体现出了黄道婆无私奉献的精神）

(4).出示ppt: 后来，为了进一步提高工作效率，她又潜心研究并创造出更先进的纺织工具，设计出一套轧[yà]籽、弹花、纺纱、织布的操作方法。

a.从这段话中可以看出黄道婆具有什么精神？

（黄道婆具有一种敢于创新、勇于创新的精神。）

四.课堂小结

出示ppt: 显示表格，指导学生完成。

五.探究学习

当黄道婆去世后，人们是怎么纪念她的？

（出示ppt图片）

六.拓展延伸

1.黄道婆是一个怎样的人？

2.你想对黄婆婆说一些什么呢？

七.总结写作特点

1.文章从人们熟知的民谣入手，

更能激发起读者的阅

读兴趣，同时也使文章活泼了许多。

2.文章选取了一些具体、生动、感人的典型故事来表现黄道婆敢于反抗、热爱家乡、无私奉献、勇于创新的精神和品质。

3.课文采用了“总---分---总”的写法。

八.作业布置

1.从文中找出你喜欢的语段，加以整理和感悟。

2.把黄道婆的故事讲给家人听。

板书设计

11.黄

道

婆

传授棉纺技术

黄道婆

无私奉献、勇于革新

革新棉纺工具