18 虎口藏宝教学设计及教案分析

18.虎口藏宝

班级

主备教师

五下

徐小平

授课教师

副备教师

⑴学习并掌握本课的生字新词，积累“瞥见”等词语。

⑵理解课文内容，提出不懂的问题并进行讨论，了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子。

知识和技能

⑶领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写作方法。

⑷正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗凄课文。有教学目标

兴趣的话，分角色演一演。

坚持长文短教的原则，大胆地处理教材，引导学生自主、过程和方法

合作、探究，在老师的引导下细致地品读描述人物言行、心理活动的语句，在读中体会人物的特点，进而体会作者所表达的思想感情。

情感态度

和价值观

教学重点

教学难点

教具准备

教学时间

教学模式

⑴激发学生对聪明、机智和勇敢的纳塔莉的敬佩和赞叹之情。

⑵启迪学生遇事要镇定。

学习并掌握本课的生字新词，积累词语；整体把握课文内容，理清文章的条理。

整体把握课文内容，理清文章的条理。初步感悟故事主人公的人物形象。

多媒体课件

2课时

“三读”四环节

第一课时

教学目标：熟悉课文，掌握本课的生字新词。

教学过程：

导入新课

今天我们来学习一篇新的课文《虎口藏宝》。

板书：虎口藏宝

一读：自学字词

1.学生轻声读课文，熟悉课文内容。

2.标出段落序号，画出生字，给课文生字表中的生字标上音节，填加词语。

3.自读生字词，同桌合作识字生字词。

二读：读词识字

栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。

琢磨：琢是打磨玉石以成玉器。琢磨就是仔细考虑，细致思考的意思。

喜出望外：由于没有想到的好事而非常高兴。

疲惫不堪：形容非常疲乏，身体由于过度劳累而无法支撑。

忧心忡忡：形容心事重重，非常忧愁。

迷惑不解：指对某事非常疑惑，很不理解。

无能为力：用不上力量；没有能力或能力达不到。

攥：用手抓住或抓稳。

价值连城：形容物品极其珍贵。

洋洋得意：形容称心如意而高兴、兴奋的样子。

扫视：目光迅速地向四周看。

趣味读词

瞥见

陶瓷

琢磨

眼眶

遮掩

胶卷

陌生

歹徒

栩栩如生

疲惫不堪

价值连城

翻箱倒柜

无能为力

三读：指导写字

1.出示生字及音节，学生认读生字。

（1）认读生字（2）书写生字： 重点指导：“琢、眶、遮、堪、徒”

教师范写，重点指导笔顺笔画。

3.学生练习写字，注意提醒学生保持正确的写字姿势。

板书设计：

18.虎口藏宝

瞥、瓷、琢、寄

、眶

、遮、

胶、陌、徒、栩、

堪、

晕、歹、

第二课时

教学目标：

1.从语句的品读中感悟人物的特点，学习作者通过人物言行、动作、心理等方面的描写来突出人物特点的方法。

2、总结全文，有感情地朗读课文。

教学过程：

引入新课

同学们，通过上节课的学习，我们认识了一位机智、勇敢、聪明的小姑嫂纳塔莉。作者是怎么将纳塔莉的这一形象展示在我们读者眼前的呢？这节课我们就一起来探讨这个问题。

自学提示：

1、课文讲了一个什么故事？

2、“虎口藏宝”的“宝”指什么？是谁藏的？为什么藏？怎么藏的？

3、全文围绕着“藏”字，分几部分来写的？

4．找出描写塔莉玛的动作、心理的句子。说说自己的感受。

5、找出文中含义深刻的句子，说说自己的理解。

6、作者是怎样刻画人物，表现人物特点的？

一读：整体感知

课文讲了一件仆么事？（纳塔莉在十分危急的情况下，机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物——胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷。）

教师：按照事情发展的顺序，你们是怎么把课文分成三个部分的？（指名反馈，教师引导。）

第一部分（从开头到“他为什么又要让我再把它藏起来呢？”)：纳塔莉从陶瓷虎口中发现了一卷胶卷。

第二部分（从“纳塔莉把胶卷塞进衣服口袋……”到“好了，大功告成！”)：陌生人来家里搜查胶卷，纳塔莉巧妙地调包，保护了胶卷。

第三部分（从“那两个家伙一溜烟似的离开了……”到结束)：威廉叔叔知道纳塔莉巧妙地保住了胶卷惊呆了，高兴地夸奖她是个聪明的孩子。

二读：品味语言。

1.（1）娜塔莉一边琢磨着这些字句的意思，一边用手指去摸陶瓷虎的那对眼睛。突然在右眼眶的旁边，她的手指碰到了一处鼓起的地方，虎纹将这里巧妙地遮掩着，她用力一按，之间虎嘴慢慢张开，露出一个小洞，里面放着一卷胶卷。（体会“琢磨”，娜塔莉当时会怎样想，想象她的内心活动）

（2）娜塔莉来到楼上自己的卧室，朝四周扫视了一遍，书架、梳妆台、写字台、床头柜……却没有找到藏胶卷的地方。还是藏在那只陶瓷虎里最保险，对，应该把胶卷放回那儿！（这一段话是写什么的？想象当时的娜塔莉的动作、神态等）

（3）突然，她看见了自己的照相机，眼睛不禁一亮。（娜塔莉这是在想什么？）

（4）娜塔莉背对着那个高个子，手里攥着胶卷，在陶瓷虎右眼眶鼓起的地方按了一下。老虎的嘴慢慢张开，娜塔莉一松手，赶忙不胶卷放进老虎口中。（她放的是叔叔寄来的胶卷吗？她这样做，不仅是聪明，还需要什么）

（5）威廉叔叔简直惊呆了，连连摇着头，高兴地说：“你可真是个聪明的孩子。”（叔叔很高兴，为什么又摇头呢？）

（6)“娜塔莉，你父母呢？”威廉叔叔看上去既疲惫不堪，又忧心忡忡。（威廉叔叔为什么会有这样的神情？）

三读：拓展延伸

1.总结

纳塔莉是聪明的，她能够在危机中保护好胶卷不仅因为她的机智，还因为她的勇敢和镇定。

老师希望你们在遇到问题的时候也能够保持镇定，冷静地多想一想。

2.

小练笔：学会通过对人物心理活动和动作的刻画，来表现人物的特点的写作方法，动笔写一个小片段。

布置作业。

1.有感情地朗读课文。

2.摘抄文中的好词佳句。

板书设计：

18 虎口藏宝 聪明

调包

动作 机智

纳塔莉——→胶卷

体现人物特点 勇敢

保护

心理

教后反思：