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20 * 失去的一天教学设计与反思｜教案在线预览

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关键词：20 * 失去的一天教学设计与反思

正文

《失去的一天》教案（第二课时）

执教人：杨碧娟

教学目标：

１．培养独立阅读能力，理解课文内容。

２.有感情地朗读课文，理解课文内容。理解“失去的一天”的含义。

３.懂得珍惜时间。

一、导入新课

1、出示珍惜时间的格言，学生齐读。

在今天和明天之间，有很长一段时间；趁你还有精神的时候，学习迅速办事。——歌德

2、质疑：同学们，这句格言告诉了我们什么？

导入：这句格言告诉我们要珍惜时间，不能浪费每一天，这节课，我们就来学习一篇关于“失去的一天”的故事，看看小主人公是如何失去时间的（齐读板书课题）

二、讲授新课。

1、播放录音。（带着问听录音：1.思考佩佳一天中做了什么? 2.妈妈是通过什么方式使佩佳懂得了失去的一天）

2、学习第一部分（1-7）齐读

（1）课件出示句子：佩佳想再睡会……还来得及呢？

提问：“当空”“还来得及”这些词说明了什么？（指名回答）

当空：说明时间已经不早了。

还来得及：表现出佩佳觉得时间还早，还可以再等会儿干活，为下文描写她什么也没干埋下伏笔。

（2）课件出示句子：可是后来……又在桑树下坐了。

提问：这段话写了什么内容。（找出动词）

吃、嬉戏、坐：形象地写出了佩佳无所事事，游手好闲。不知不觉浪费了宝贵的一天。为下文妈妈的教育埋下了伏笔

（3）生讨论：佩佳的一天中做了什么？（什么事也没做）板书

睡觉

在桑树下休息

到果园吃鲜果

跟蝴蝶嬉戏

（4）找出佩佳什么也没做的原因

她始终认为待会儿再做也没有关系。因此，当妈妈回来时问起她都干了什么她（生齐读）——羞愧得不敢看妈妈的眼睛。

（5）引导：妈妈却严肃地对她说（出示妈妈的话）指名

（6）课件出示句子：现在无论你多么努力，也无法了解你失去的这一天里所应了解的一切。

提问：这句话说什么了什么？

因为时间一去不复返，光阴是无法挽留的，浪费了时间就等于浪费了生命；今天过去了就不会再有了，我们不能浪费时间，要珍惜时间。

（7）齐读妈妈的话

过渡：妈妈是怎样让佩佳明白“失去的一天”的呢？

学习第二部分

1.分组读第八至十五自然段

提问：妈妈带佩佳去看了人们在这一天都干了什么？（生讨论）（指名回答

2.想一想：妈妈为什么说佩佳失去了一天？

因为佩佳觉得今天的事情可以放到明天去完成所以他失去了这一天所应了解的一切，而这个损失是无法弥补回来，因为时间一去不复返，这一天已不可能再回来了

3.学习课文后，你对“失去的一天”是怎样理解的呢？

4.搜集了哪些有关珍惜时间的谚语和名言? 四、课堂小结。

教师小结：同学们，一天的时间在时间的长河中只不过是一瞬间，我们的一生都是有一天一天的时间组成的，时间过去了就再也找不回来了，所以我们要过好今天，把握住每一分，每一秒。我们要从小珍惜时间、利用时间，做时间的小主人。

五、布置作业

写一篇一天中你曾经有失去过的一些事。（150字左右）

六、板书设计

佩佳：什么也没做

人们：

耕地

砌墙

制作面包

看书

珍惜时间

资料摘要

20 * 失去的一天教学设计与反思

20 * 失去的一天教学设计与反思

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

20 * 失去的一天课件一等奖

20 * 失去的一天PPT课件和板书设计及设计说明

20 * 失去的一天PPT课件和教案推荐

20 * 失去的一天教案PPT课件

20 * 失去的一天名师公开课课件

20 * 失去的一天PPT课件和教学实录与评析

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关于本教案的常见问题

Q：20 * 失去的一天教学设计与反思是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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