5 * 刘三姐ppt课件配套教案内容

《刘三姐》教学设计

湖南省常德市桃源县九溪镇中心小学 彭成中

一．教学目标 1．知识与能力

⑴引导学生学会“喉、禽、债、轿、箩、奴”等六个字。 ⑵理解课文内容，知道刘三姐是如何用歌声做武器与土豪劣绅作斗争的。

⑶听一听、唱一唱刘三姐唱的山歌。

⑷有感情地朗读课文。 2．过程与方法 首先要尊重学生的主体地位，引导自主探究，以默读为主，理解课文内容，让学生知道刘三姐是如何用歌声做武器与土豪劣绅作斗争的，了解土豪劣绅听了刘三姐的歌声如坐针毡，丧魂落魄，而乡亲们听了却扬眉吐气，拍手称快的原因。然后选择自己喜欢的刘三姐唱的山歌读一读。说一说自己读后的感受。感兴趣的同学还可以学唱刘三姐唱的山歌。 3．情感、态度与价值观 歌颂了刘三姐勇敢、正直的人品．同时也反映了人民群众爱憎分明和机智勇敢的品质。 二.教学重难点 1．重点：默读课文，理解课文内容，知道刘三姐是如何用歌声做武器与土豪劣绅作斗争的。

2．难点：了解土豪劣绅听了刘三姐的歌声如坐针毡，丧魂落魄，而乡亲们听了却扬眉吐气，拍手称快的原因。 3．关键：读一读、唱一唱刘三姐唱的山歌，体会山歌的含义。

三．课时安排：一课时 四．教具准备：

1.歌带、录音机 3.ppt课件

五．教学过程： （一）、创设情境，导入新课

1、播放《刘三姐》选曲：《山歌好比春江水》

2、谈话：这是一首脍炙人口的歌曲，大家知道它出自哪里吗？

对，这是广西壮族人民的山歌，歌唱者就是刘三姐，刘三姐是个正直勇敢的人，被老百姓誉为广西壮族人民的歌仙。电影《刘三姐》就是根据壮族民间故事改编的，今天我们就一起走进这位歌唱者《刘三姐》。（随机出示图片）

3．教师：听了刘三姐的歌，你们有什么感受? 4．学生自由说自己听后的感受。 5．教师：今天，我们就一起随着刘三姐的歌声走近刘三姐。（教师板书课题，学生齐读课题。） （设计意图：创设情境，初步感受刘三姐的歌声，既调动了学生学习课文的积极性，同时也为突破课文重难点打下基础。） （二）、要求导读，整体感知 1．教师出示要求，学生自由读课文。

⑴圈出本课的生字，并掌握它们。 ⑵按照“刘三姐山歌唱得好，人品更好，深受乡亲们爱戴”、“刘三姐的歌声大灭了莫府管家的威风”、“刘三姐与莫财主请来的三个秀才对歌”、“土豪劣绅听了刘三姐的歌声如坐针毡，丧魂落魄，而乡亲们听了却扬眉吐气，拍手称快”把课文分成四部分。

⑶默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事?为什么土豪劣绅听了刘三姐的歌声如坐针毡，丧魂落魄，而乡亲们听了却场眉吐气，拍手称快? 2．教师出示ppt，检查学生自学生字词语的情况。

⑴教师出示ppt，指名读一读，其他正音。

⑵教师根据学生的认读情况进行读音上的再强调：“债”、“禽”。 ⑶教师再次出示生字新词，让学生一起读一读，读中巩固对生字的认读。

⑷结合上下文理解下列词语。 疾恶如仇：本课指刘三姐憎恨坏人坏事如同憎恨仇敌一样。 仗义执言：本课指刘三姐主持正义，说公道话。

面红耳亦：本课形容秀才们被骂得脸和耳朵都红了。

气急败坏：指上气不接下气，狼狈不堪。 狼狈不堪；形容受窘的样子。 扬眉吐气：扬起眉毛，吐出闷气。形容长期受到压抑得到舒展后的兴奋神情。 蜂拥而上：像蜜蜂一样拥上前去。 恼羞成怒：由于气恼、羞愧而发怒。 幸灾乐祸：对别人遭受灾祸感到高兴。 如坐针毡：好像坐在插着针的毡子上。形容心神不宁，坐立不安。 3．默读课文，初步感知课文。 4．课文主要讲了一件什么事?（这篇课文写的是聪明伶俐的壮族姑娘刘三姐有一副美妙的歌喉，她用山歌做武器与土豪劣绅作斗争，深受乡亲们爱戴。）

5．反馈分段的情况。 第一段（1～2）：讲刘三姐山歌唱得好，人品更好，深受乡亲们爱戴。 第二段（3～8）：讲刘三姐的歌声大灭了莫府管家的威风。

第三段（9～21）：写刘三姐与莫财主请来的三个秀才对歌。 第四段（22）：写土豪劣绅听了刘三姐的歌声如坐针毡，丧魂落魄，而乡亲们听了却扬眉吐气，拍手称快。 （设计意图：以学生为主体，教师提出要求，学生自由读课文，在整体感知课文内容的过程中，掌握本课的生字新词，并理清文章的条理。培养学生自主学习的能力以及理解、概括的能力。） （三）、学习课文第一段 1．学生自由读这部分内容，思考：刘三姐为什么会深受乡亲们的爱戴? 2．指名反馈。 一是刘三姐山歌唱得好：她唱起山歌来，不仅乡亲们爱听，连那些飞鸟游鱼都会听得入迷。

二是刘三姐人品好；她热爱乡里，同情贫苦百姓；她疾恶如仇，对社会上的那些不平事，不仅敢于仗义执言，而且用山歌做武器与那些土豪劣绅做斗争。 （设计意图：这部分内容不难，先让学生边读课文边思考，了解刘三姐深受乡亲们爱戴的原因，为学习后面内容做准备。）

（四）、学习第二、三部分内容

1．教师出示导读提纲 ⑴默读第二、三部分内容，思考：刘三姐如何用山歌做武器与那些土豪劣绅做斗争? ⑵把刘三姐的山歌选几首自己喜欢的读一读，说一说喜欢的原因。 2．指名反馈。 ⑴当管家仗着莫家的势力，要抢阿牛的一只野兔时，刘三姐用山歌灭了管家的威风。 ⑵莫怀仁想霸占茶山，做自家坟地，被刘三姐用山歌揭穿了企图，使他的阴谋没有得逞。

⑶当莫怀仁提亲威胁时，刘三姐提出对山歌的要求。然后用山歌击败了莫怀仁请来的三个秀才。 3．教师：刘三姐的山歌真神奇，竟能用山歌当作武器同那些土豪劣绅做斗争。那我们就一起来读一读刘三姐唱的山歌，体会一下山歌的威力。 4．学生选择自己喜欢的读一读，并说一说喜欢的原因。 教师出示山歌内容： ⑴天地山川盘古开，飞禽走兽众人财。想吃鲜鱼就撒网，要吃野兔带箭来。（意思是说管家不能抢别人的劳动果实。） ⑵大路不平众人踩，情理不和众人排。横梁不正刀斧吹，管你是斜还是歪。（意思是说什么事情都得讲道理，你有不对的地方，大家就可以站出来讲。） ⑶没后悔，你会腾云我会飞，黄蜂歇在乌龟背，你敢伸头我敢锥。（意思是绝不后悔，我也不怕你。） ⑷你歌哪有我歌多，我有十万八千箩，只因那年发大水，歌声塞断九条河。（意思是说我的歌比你们的歌多得多，这里运用了夸张的手法。） ⑸笑死人，劝你莫进圣人门，若是碰见孔夫子，留神板子打手心。（意思是你们不配做读书郎，如果是孔夫子的学生，你们这么差，一定要被打手心的。） 5．有感情地读一读这些山歌。 6．教师：从这些山歌中，我们可以看出刘三姐真是疾恶如仇，敢于仗义执言，敢于用山歌与土豪劣绅做斗争。 （设计意图：这一环节是本课的教学重点、难点。为了突破这个重难点，充分发挥学生的主体地位，以读为主，尊重学生的个性化阅读，让他们边读边思考，引导他们抓住文中的刘三姐唱的山歌，体会山歌的含义，理解刘三姐用山歌做武器与那些土豪劣绅做斗争。）

（五）、感受人民群众的品质 1．教师：同学们，刘三姐用山歌做武器与以莫怀仁为首的那些土豪劣绅做斗争。那人民群众又有什么表现呢？找出有关语句读读。 2．交流反馈： ⑴刘三姐的歌声大灭了莫府管家的威风，大长了乡亲们的志气。乡亲们捋袖挥拳，蜂拥而上，管家在众人的嘲笑和咒骂声中急忙溜走了。人们都围上来说：“三姐，你的歌唱得好，真唱到我们心窝里了。”

⑵三个秀才和刘三姐对了一阵歌，已经狼狈不堪了，乡亲们还想戏弄他们一下，就出了个谜语让他们猜。 3．教师：从这些地方，可以看出什么? （人民群众爱憎分明和机智勇敢的品质。） （六）、总结全文 教师总结：刘三姐用山歌做武器与那些土豪劣绅做斗争，刘三姐勇敢、正直的人

品永远深受乡亲们爱戴。（引读最后一个自然段）刘三姐走遍了壮族的山川野岭，她的歌声也传遍家家户户。土豪劣绅听了。个个如坐针毡，丧魂落魄；乡亲们听了，人人扬眉吐气，拍手称快。

附：板书设计

5.刘三姐

山歌唱得好 人品更好：热爱乡里 嫉恶如仇 深受爱戴 用山歌做武器与土豪劣绅作斗争