Fun with language优质课一等奖

教科版小学英语教材

三年级下册Module4 Fruits 一、教材分析

本模块的话题是Fruits（水果），主要以学习水果为主，从讨论喜欢的水果的话题中展开学习，让学生学会询问Do we have some apples/bananas/ ……Yes, we do./No, we don’t.及回答你喜爱什么水果，What fruit do you like ?I like……。上一个单元学习从一到十的数字以及数字组合，结合数字学习水果的单复数和表达，让学生学会描述自己喜爱的水果。

水果是学生日常生活中接触最多的，最常见的东西，因此在教学中，可让学生把课本中所提及到的水果带回课堂，以展示实物来学习本模块的内容，因此非常吸引学生去学习。从水果的单数到复数，让学生学会询问Do we have bananas ?，Yes, we do./No, we don’t.学生很容易掌握，从而引出由单数到复数的词型的变化，再引出What

fruit do you like?___I like----以及日常用语：Apples are good for you . 学生就会利用这些句子进行描述。

教师要充分发觉身边的资源，紧密联系孩子们的生活世界和想象的世界，进一步学习和发展学习内容；通过唱歌、游戏、看图对话，诗歌创编和故事拓展等各类学习活动，充分调动学生学习的积极性，提高学生学习的兴趣和注意力，把这些教学内容的目标要求从原来的听、说提高到读、写，并最终达到灵活运用的程度。此外，建议根据课文内的小诗、歌曲等项目的学习，深化学生对Greetings相关的词句及字母的全面掌握。

二、学情分析

因为三年级的学生在Module 3学习了数字单词，在此基础上学习水果的数量就容易多了，本模块学习的水果如apple, orange, grape, pear,banana是学生在日常生活中常接触的，单词也符合发音规律。本模块的句型对于学生来说并不难上口，尤其是Do we...?Yes, we do./No, we don’t.What fruit do you like?I like...Here you are.Thank you!教师在教学中可通过创设情景，以实物、图片、课件来吸引学生的注意力，充分调动学生已有的知识，结合本模块新的语言知识，让学生联系实际生活，在情景交际活动中灵活地运用语言知识，充分体现英语教学工具性和人文性的统一。

三、单元总目标 （一）语言知识目标

1、能听说读写本课新单词。

2.通过对话，初步学习谈论水果：-- Do we have bananas ? –

Yes, we do./No, we don’t. May I have some ----?Yes, here you are.询问别人喜欢什么的水果：What

fruit do you like?___I like----以及日常用语：Apples are good for you .

3、巩固字母o, o-e, p, q, r, s ,t的发音及单词拼读。

4.创设情景，让学生在交际中运用所学的语言知识。

（二）语言技能目标

1

1.能掌握本课的单词和句型。

2.能够用正确的语音语调流利地背诵课文。

3.进一步拓展学生关于本课题的语言知识，培养学生听、说和阅读的能力。

（三）学习策略目标

1.学会借助Phonics和基本的语音知识或新旧单词对比来拼读、记忆单词。

2.能对所学水果、以及水果的数量的学习。

3.能在日常生活中主动使用课文里所学的单词与句型，如向他人询问喜爱的水果，描述水果的用语。

4.学会在小组中合作学习，培养与他人交流、合作的能力，提高语言运用的综合素养。

（四）情感态度目标

1.学生能对各种游戏、活动和竞赛产生兴趣，并积极主动地参与教学活动和小组合作学习中，增强学习英语的兴趣和自信心。

2.通过课文的学习和课堂上的教学活动帮助学生养成良好的生活习惯，培养他们热爱生活、热爱劳动的生活态度，培养同学之间相互协助

、友好相处的优良品质。

（五）文化意识目标

通过图片等资料对比了解不同国家、不同地方的特产水果，如询问常吃的水果。

四、单元教学课时安排

课

课时

型

1.能

“三会”掌握本节课的词汇。

Unit7 Let’s talk

第

一

课

时

1.

词汇：新授课

fruit,have,some,grape,want,banana,we,but,then,apple,pear 2.

句型：May I … ?及其回答OK.

4. 学习Let’s talk的课文对话。

fruit,have,some,grape,want,banana,we,but, then,apple,pear 2.能初步运用句型谈论水果、以及水果的数量。

3.能正确理解日常用语。

读课文对话。

教学内容

知识与技能目标

3.日常用语：Here you are.Thank you. 4.能初步理解和用正确的语音、语调朗第二课时

巩固Unit7Let’s talk ，完成Fun with 1.能“四会”掌握Unit7的词汇。

2.能掌握Unit7的重点句型，并能通过练language & sing along 巩固课

1.

巩固第一课时的词汇. 2.巩固Unit7的重点句型。

3.巩固Let’s talk的课文对话。

4.完成Fun with language （1）Listen and match

习和在创设的情景下熟练运用句型谈论正在进行的运动。

3.巩固Unit7的课文对话，能用正确的语音、语调流利地有感情地朗读课文。

4.能初步跟录音演唱歌曲。

2

（2）Play the game （3）Look and write （4）Read and act 5. Sing along Sound family&《Activity book》及相关练习

第三课时

练

习

1. Sound family

5.能用所学的知识解决Fun with language的问题，巩固听、说、读、写的技能，培养学生的语言能力。

1.能根据简单的拼读规律，正确读出含有o，o-e,

p等元音或辅音的单词。

2.复习归纳本单元的语言知识点。

2.复习巩固U7的词汇和重点句型。

3.能正确运用本课的重点句型。

3.完成《活动手册》U7的相关练习。

4.通过练习巩固Unit7的重点句型，并能课

4.完成相关的补充练习。

在恰当的情景中运用，拓展听、说、

读、写能力。

Unit8 Let’s talk

1.词汇：can, Can I , get, Of course .

2.句型：

1.能

“三会”掌握本节课的词汇。

can, Can I , get, Of course .

2.能理解和初步运用句型询问他人喜欢的水果。

3.能理解和用正确的语音语调朗读课文对话。

4.能用本课的知识玩游戏，学以致用。

第四课时

新授课

①

Can I ...?

—Of course.

② What fruit do you like ?

—I like ... 3.

学习Let’s talk的课文对话。

4.完成Fun with language （2）Play the game

1. 能“四会”掌握Unit8的词汇。

2. 能用正确的语音、语调流利地朗读对巩固Unit8Let’s talk ，完成Fun with language

第五课时

1.巩固Unit8的词汇。

巩固课

2.巩固Unit8的重点句型。

3.巩固Let’s talk的课文对话。

4.完成Fun with language （1）Listen and number

（3）Listen and write （4）Do the project 话。

3. 能运用本课知识完成Fun with language的活动和练习。

4. 能整理、归纳已学的内容，并创编对话。

5. 通过课堂活动和各项综合练习，学生能熟练运用句型询问喜欢的水果、培养阅读习惯。

6. 通过本课知识点的教学，培养学生的语言能力与文化品格。

3

学习Story time &Did you know? &第六课时

练习课

《Activity book》及相关练习

1.学习Story time &Did you know? 2.复习归纳U8的单词和重点句型。3.完成《活动手册》U8相关练习。

4.完成相关的补充练习。

Module4 的复习与综合练习

1. 复习回顾归纳本模块的词汇、短第七课时

复习课

语及句型。

2. 完成相关自编的补充练习。

3. 阅读与水果有关的小短文。

4. 根据本模块的话题进行写话。

1.能听懂Story time 的故事。通过听读故事，培养学生英语文段阅读的能力。

2.复习归纳和熟练运用本单元的知识点。

3.通过练习巩固Unit8的重点句型，并能在恰当的情景中运用，拓展听、说、读、写能力。

1.复习本模块所学的词汇、重点句型和日常用语。

2.能熟练、灵活地运用本模块所学的语言知识，完成相关的听、说、读、写练习，提高语言综合运用能力。

4.能对已学的知识发现归纳，反思内化。

Unit8 Apples are good for us 第二课时教学设计

课型：巩固课

一、教学内容分析

Unit 8主要学习各种水果以及谈论喜欢的水果，本节课是Unit 8的第二课时。在上一个模块，学生已经学习数字，对于水果的数量也容易表达。本课时将巩固水果的单词，水果的数量，并运用句型询问他人喜欢的水果。

二、教学目标

（一）语言知识及技能目标

1.能

“四会”掌握词汇：can, Can I , get, Of course .

2.能掌握并运用句型What fruit do you like ?以及回答

I like ...

3.能理解日常用语Apples are good for us . 4.能用正确的语音、语调流利地朗读课文。

（二）学习策略目标

1.能学会语言的实际运用，积极运用英语与他人进行交流。

2.学会在小组中合作学习，培养与他人交流、合作的能力，提高语言运用的综合素养。

（三）情感态度目标

1.学生能对各种游戏、活动和竞赛产生兴趣，并积极主动地参与教学活动和小组合作学习中，增强学习英语的兴趣和自信心。

4

2.通过谈论水果的话题，培养学生树立多吃水果的健康生活观念。

三、教学重点:

巩固本节课学习的词汇、句型和课文对话。

四、教学难点

1.掌握和运用本课学习的重点句型。

教学媒体:课件、单词图片、金太阳光碟。

教学过程

(一)Warming-up and Revision 1.Greetings.

2. Song: What is this?

【设计意图：通过歌曲，激发学生的学习兴趣，在轻松愉快的歌曲中复习水果，为巩固本课内容作准备。】

(二)Presentation and Practice

宣讲评价机制:“闯关摘水果”

闯关一：Let’s read the words！

逐个呈现单词读上一课学过的单词，考察新单词的上口情况。如：can, get, are,Of course,fruit,apples,bananas,grapes,oranges. 闯关二：Let’s spell the words！

打乱以下单词在顺序：can, get, are,Of course,fruit,apples,bananas,grapes,oranges. ，让学生逐个拼读出来，考察新旧单词的拼写。

闯关三：看图补充单词

考察水果单词的拼写，以及a,an,some,数字＋单词。

【设计意图：通过快闪读单词、拼读单词、看图补充单词等活动，利用有趣生动的PPT图片，让学生在轻松快乐的活动中积极有效巩固所学单词。图文并茂更有利于学生理解量词和数词跟单词的搭配。】

闯关四：巩固Unit 8课文

选词填空

grapes, are, get , for, do, fruit J:Can I have some____, Mum? M:Of course.What fruit ____ you like?Some apples? J:OK,Mum.Apples____ good for us. M:Let’s ____six apples, two ____you,two for dad and two for me. J:And some______, too. I like grapes. M:OK.

闯关五：小组合作编一个对话，并写下来。（教师准备真实的水果）

A:Can /May I have some fruit? B:Of course.What fruit __________?Some_____?

5

A:OK. ____ are good for us. B:Let’s get______, _____for you,and _____ for me. A: And some______,too.I like _____. B:OK/Good idea. /Great. 【设计意图：通过练习巩固课文对话，并在课文的基础上让学生改编课文，两人对话，为下一步上口表演做准备。老师带真实的水果吸引孩子注意力，激发孩子学习英语开口说英语的兴趣。】

（三）Sum up：小结本节课所巩固的单词和重点句型。

（四）Consolidation and Development

闯关六：Let's talk. 听前活动，孩子们扮演售货员，同桌两人对话，最后请同学来介绍。

A: It is a/an…. B: They are two/ some……

闯关七：Let’

read 1.It is a cat. 2.They are pears. 3.It is an apple. 4.They are grapes. 5.There are two dogs. 6.It is a pencil. 7.They are oranges. 8.It is a banana. （齐读文本，简单提一下it is 和they are ，

there are在用单复数时候要区分。）

闯关八：完成Fun with language（1）Listen and number

闯关九：完成Fun with language（3）Listen and write 闯关十：Let's

read 1. I like apples. I have two apples and some grapes. 2. I like oranges. I have four oranges. 3. I like grapes. I have some grapes. 4. I like pears. I have four pears. 5. I like bananas. I have eight bananas. 闯关十一：Let's talk.

A: What fruit do you like ? B: I like apples. What about you? A: I like grapes. 闯关十二：Make a survey

6

A:

Jiamin , what fruit do you like? B:

I like apples. What about you, Ms White? A:

I like bananas.

Name

Jiamin

fruit

Apples

Name

fruit

(小组要用上所给的句型，最快完成的小组长要到老师处报告自己组员的喜好。让个别小组展示。) 闯关十三：Fruits are good for us!(介绍自己吃水果的习惯) My name is Ms Hong. I like apples. I have a red apple and a yellow banana every day ( 每天

). Apples are good for us. I like fruit. Do you like fruit ? My name is______, I’m ____.

I like _____. I have _____and _____every day. ( 每天

). _____ are

good

for us.

I like _____. Do you ____ ____ ? 教师引导：I like fruits. Let’s enjoy more fruits. Let’s eat more fruits. 【设计意图：巩固本节课的单词和课文。同时，通过把单词和重点句型融入听、说、读和写中进行巩固，让学生学以致用。在课堂中通过各项有效教学活动培养学生的语言能力和思维品质。】

（五）Homework 1.听、读、背U8的单词和课文,默写

U8单词。

2.继续完成对话与同桌分享。

3.预习Story Time

4. 完成U8《活动手册》P21---22 Ex2, Ex3,

7

（六）板书设计

Module4 Fruits

Unit8 Apples are good for us

8 A:Can /May I have some fruit? B:Of course.What fruit __________?Some_____? A:OK. ____ are good for us. B:Let’s get______, _____for you,and _____ for me. A: And some______,too.I like _____. B:OK/Good idea. /Great.

单位：太平镇钱岗八一小学

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姓名：李润招