4 火把节名师教学设计

《火把节》教学设计

教学目标

1、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，学习场面描写的写作方法，感受彝族特有的民族风情。

2、了解彝家火把节的来历，理解火把节的纪念意义，交流关于火把节的传说的感想，

3、了解相同字在不同词语中有不同的含义。

4、学习作者是如何运用语言文字来赞扬彝族人民的优良美德的。

学情分析

本班有学生25人 ,总体情况来看,大多数孩子能在基础部分掌握比较牢固,但在对词语的理解与运用能力方面,很多孩子只能运用

工具书去理解,联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面,也有部分孩子边阅读边思考,能读懂文章的主要内容,把握文章的思想情感了。

教学重难点

教学重点:品读课文,了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义。

教学难点:从火把节的传说中体会彝族人民的勇敢与坚强。

教学课时：第一学时

教学过程

一、复习巩固，导入新课。

1、听写课后“读读写写”词语。

2、说说课文主要讲了什么? 3、谈话:同学们,通过上节课的学习,我们不仅了解了课文的主要内容,还强烈地感受到彝家人的热情好客。这节课,就让我们和彝族人民一起欢度火把节,感受火把节热闹场面,感受彝族人民的民族风情。

二、【讲授】研读课文，感悟理解

(一)学习课文第一部分。(品读词句,想象场面) ⒈教师:为了欢度火把节,人们要做好充分准备。彝家人做了什么准备?请同学们用横线画出来读一读。

⒉学生在文中画出。

⒊集体交流

⒋有感情计朗读第一部分。(指导读地热情、盼望、兴奋的语气) (二)、学习第二部分,感受火把节热烈的场面。

1、出示自学提示:默读课文第5——10自然段,想一想: (1) 课文描写了火把节的哪几个场面? (2)找出最能体现火把节热烈场面的一个短语。

(3)选择自己最喜欢的场面用心读一读,想象一下当时的情景,说说自己的感受。

2、交流反馈: 课文描写了火把节人们穿上节日盛装,准备节日饭菜、斗牛、摔跤、点燃火把、围着篝火跳舞等五个场面。(教师板书。学生根据自己的喜好读自己喜欢的段落,并说说感受。) (1)人们穿上节日盛装,准备节日饭菜。(从“兴高采烈”,“都穿上了节日盛装”,“忙着烧火宰鸡,准备节日饭莱”,体会到人们盼望、喜悦之情。) (2)斗牛:“斗牛场成了欢乐的海洋”,“人们把斗牛场团团围住”写出人多、热闹、快乐。“矫健的公牛,在主人的逗引下,在观众的助威声中,瞪着血红的双眼,顽强地顶着对方的犄角。”写出了斗牛比赛的精彩。

(3)摔跤:“各路摔跤好手灵巧地抗击着对方,企盼着对手脊背着地不能翻身的那种欢愉,企盼着得胜奖励的红布披在身上的那种骄傲。”体会摔跤手的欢愉和骄傲。

(4)点燃火把:“站在高处向下看,只见一条条‘火龙’,在大地上穿行。”想象这时壮观的场面。“冲天的火光,震天的喊声,让一个个山寨都沸腾了起来。”体会人们在节日里情绪高涨。

(5)围着篝火跳舞:“老人来了,弹着平日积满灰尘的月琴;小伙子来了,吹着很久没有摸了的笛子;姑娘们来了,手拉手脚碰脚地跳起了欢快的舞蹈;孩子们来了,围着火堆唱着,跳着,追逐着,嬉闹着……”这段话是一组排比句,写出了山寨里所有的人围着篝火跳舞的欢乐场面,让我们感受到人们的快乐与幸福。

追问:这里的省略号省略的是什么?你还能接着写下去吗?(学生自由说一说后汇报。) (6)我们边看图片边读一读这些句子。

(7)小结:彝家人的火把节真是太有意思了,让我们感受到了彝族的民族风情。

(三)默读文章第三部分,感受彝家人的优良美德。

1、说说从中你知道了什么? 2、放飞想象,想想彝家人会说什么呢?但是,勇敢的彝家人并没有屈服于天神的淫威。他们擦掉泪水,说:“_____________。”他们在英雄阿提拉巴的率领下,想出了用火来消灭蝗虫的办法。

3 、彝族的火把节表现了彝族人民勇于战胜恶势力,彝族人民具有战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的优良美德。板书:来历、勤劳勇敢、不屈不挠。

三、【讲授】小结写法

1 、齐读课文最后一段“来吧,……”这个句式在文中反复出现了四次,有什么作用?(这个句子把全文内容串联起来,向我们展示了激情四溢的彝族火把节。这个句子反复出现,使文章的感情更加强烈,让人们迫切地想知道大凉山欢度火把节的盛况,同时使文章的首尾结构有一种回环之美。) 2、课文每一部分的开头都用了一个总起句,使文章条理清楚。

3 、在描写火把节场面时有详有略地安排内容。

四、课堂小结

今天这节课,我们进一步感受到了彝族的民族风情,知道了火把节的来历,知道了火把节不是一个简简单单的节日,更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。

五、布置作业

1 、抄写生字、课后“读读写写”的词语。

2 、有感情地朗读课文。

3．组词。

矫（ ） 幕（ ） 瞪（ ） 跤（ ） 搏（ ） 陪（ ）

娇（ ） 暮（ ） 蹬（ ） 狡（ ） 博（ ） 赔（ ）