8和9的组成教学设计第二课时

《8和9的组成》教学设计

教学目标： 1、通过教学使学生掌握8、9的组成。 2、培养学生的观察、联想、口头表达能力,感受数学与生活的密切联系。 3、注重学生的学习兴趣,培养学生爱数学的情感,在参与学习中提高观察能力和动手操作的能力,增强小组合作交流的意识。 学情分析： 经过一段时间的学习,学生们对数学越来越感兴趣,有少部分孩子接收新知识较慢,因为刚步入小学,孩子们的注意力保持时间短。知识方面,孩子们已掌握了7以内的组成及组成规律,而且认识了8和9。8、9的组成教材在编排上比6、7的要求略高一些,首先要求学生自己能摆出8、9的组成,其次8、9组成只给了一部分,另一部分则要求学生通过联想去自己推出,特别是9的组成要求学生看到一组,马上想到另外一组的组成,并且要求明显高于6和7的组成。 教学重点: 1、

让学生学会有序地操作、有序地思考、 2、

通过学生探索、合作交流得出的8、9的组成，掌握8、9的组成。使学生知道一个数分

成两个数可以有两种不同的表达。 教学难点: 如何有序地掌握8、9的组成。 教学过程： 一、导入：创设情境,激发兴趣。

1、复习: 7以内加减法口算练习 5-3= 4+2= 7-2= 6-3= 7-3= 3+4= 开火车游戏: 师:我的火车就要开。 生:几点开?(师出示卡片:如5-3=?) 师:请你猜一猜。 生:5-3=2你的火车2点开。

师：猜对了，请上来 2、新课导入: 师:同学们，老师现在给同学们猜个谜语，猜猜是哪一对数字宝宝。数字两兄弟，是对好邻居，哥哥比10小，弟弟比7大，请你猜一猜。

生：8和9 师：上节课，我们不但认识了8、9，而且还学会了8、9的

写法。这节课就让我们一起来了解8、9的组成，好吗？（板书课题：8和9的组成） 二、实践操作,探究新知 (一)8的组成 星期六，爸爸和小明去果园摘苹果，他们一共摘了8个大苹果，准备回家的时候发现一个篮子装不下，于是呀，爸爸让小明把苹果分别装在两个篮子里。你想知道小明可能会怎样分装这些苹果吗？今天这节课我们首先一起来研究8的分解与组成。 【设计意图：加强数学与生活的联系，创设学生熟悉的生活情景，为学生主动探索架设桥梁，过度自然，为下面的学习奠定基础。】 1、现在同学们用你手中的正方体教具代替8条鱼

，请同桌两人

为一个小组，按照不同的分法把它们分成两堆。分分看，两人互相讨论分出的结果，然后把小组讨论的结果记录下来。（出示课件） 【设计意图：让学生根据自己动手分一分，自己总结出数的组成，记忆会更深刻，体现学生学习的自主性、选择性，同时也培养学生的动手创造能力。】 2、教师在班级巡逻，给学生思考时间。 3、汇报结果。

同桌展示各种不同的记录结果。请同学们回答,引导整理得出8的组成 师：同学们老师现在要了解一下,在刚才的活动中你把8分成了几和几? 学生:我把8分成()和()…… 用课件演示:我们用图片表示可以这样分 8个苹果可以分成1个和7个；8个苹果可以分成2个和6个；8个苹果可以分成3个和5个；8个苹果可以分成4个和4个。下面我们把图上的分法用数字来表示

同时板书 8分成1和7。 8分成2和6。 8分成3和6 8分成4和4。

分完之后，请同学们拿小磁扣在黑板上依次按顺序把分的结果摆出来。 【设计意图：加深8分解的印象、培养学生动手能力】 4、读法:师:我们可以这样读:8可以分成1和7,让学生反复读，找同学单独读，然后齐读。之后的其他几组的分发也是如此。学生练会之后，告诉学生还可以这样读1和7组成8。(两种读法) 让学生反复读第二种读法，找同学单独读，然后齐读

。

5、看到每一组,你们还想到了什么?(8可以分成1和7,8还可以分成7和1。看到一组想两组) 找同学读，然后齐读。

6、拍手游戏 师生合拍并相应说出8的组成，如： 师：我拍1， 生：我拍7， 生1、2：1和7组成8，8可以分成1和7。 【设计意图：通过拍手游戏，帮助学生记忆8的组成与分解，并且掌握规律。】 (二)9的组成。 1、师: 同学们如果再多一个苹果，你又会怎么分呢？像刚才8的组成一样，请同学拿出9个正方体,把它们分成两堆,有几种分法?(同桌合作)然后把分析的结果写在本子上。师巡视,并提示学生:探究出4种方法后,不用操作,想出另外4种方法。 2、学生汇报,让学生说出把9分成了几和几。 3、教师演示课件，先用图片表示。 4、用数字表示,两种读法。(9可以分成1和8,1和8组成9)每一组指名读，再齐读。 【设计意图：在学习了8的组成与分解知识的基础上，放手让学生自己探索研究9的分解与组成。】 5、找朋友的游戏，准备几张8、9分成的数字，让同学们拿着数字找自己的同伴吗，使他们组成8、9 三、巩固练习 1、猜猜我是谁，引导学生说出他是是怎么想的? 2、做一做，直接让学生回答

。

3、练习题卡 【设计意图：通过由易到难的练习，使学生巩固8和9的组成与分解。为学习8和9的加减法做好准备。】 四、师生共同小结:回顾8和9的组成 五、作业 六、用自己喜欢的方式记录生活中有关8和9的数据!