16 雷雨含PPT的教学设计及点评

18《雷雨》教学设计

一、教学目标:

1、默读课文,能边读边想象课文所描写的画面。

2、有感情地朗读课文,体会文中通过声音表现雷雨前后的不同景象。

3、有留心观察天气的兴趣,能写观察日记。

二、教学重点:

有感情地朗读课文,想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。

三、教学难点:

了解作者是怎样描写雷雨的,体会生动、准确的用词。

第二课时:

一、导入

播放不同的声音,让学生猜一猜?

小朋友,请你们听听这是什么声音?(播放雷雨声)

真聪明,这就是雷雨的声音。这节课,我们就一起来学习第18课《雷雨》(板书: 18.雷雨)学生读一遍课题。

二、创设问题

现在请你们听听课文朗读,并想想听完后你有什么疑问?

(1)师:听了课文后,你有什么疑问呢?

生1:下雨前会有雷声吗?

(请一位小朋友回答)

生2:题目为什么叫雷雨?

师:(因为这篇课文是描写雷雨景象的)

(2)师:请三位同学分别朗读(1、2、3)、(4、5、6)、(7、8)的自然段。(上台读)

师:三位同学读的分别是什么内容?课文是按什么顺序写的呢?

板书:雷雨前雷雨中雷雨后

(3)齐读课文

三、自主探究

PPT出示:

1、雷雨前描写了哪些景物?请用“0”把它圈出来。

2 、雷雨中的景象是怎么样的?请用“﹏”把你听到的和看到的句子画出来。

3 、雷雨后描写了哪些景物?请用“—”画出来。

开始动笔吧,完成的请举起手!

四、展示提升

学习雷雨前:(1-3)

1、PPT:出示雷雨前的(乌云)图,你能用自己的话说说雷雨前的景象吗?

(指导学生说完整的话,按顺序说,先说天上的景物,再说地上的景物。)

课文是抓住哪些景物描写雷雨前的景物的?请你把你刚刚圈到的答案读一读吧。

生1:满天

师:满天是景物吗?景物的意思就是实实在在的物体,你会看得到的。那么谁来再说说?

生2:乌云

师:还有吗?

(乌云、叶子、蝉、大风、蜘蛛、闪电)

2、学习第一自然段:

(1)那么我们看看第一自然段吧,这些景物有什么特点?雷雨前的乌云是怎么样的?(看图说)

生1:满天黑沉沉

师:满天说明什么?

生2:云多

师:满天说明云多,整个天空都布满。黑沉沉呢,说明什么?

生3:说明天很黑

师:是啊,黑沉沉说明天又黑,云又厚

请同学把第一句话读给大家听,评价好在哪里?哪个字读得特别好?(指名读、指名评价)

师:压说明云层很厚,很低,仿佛就在我们的头顶上,像巨石一样压下来。

齐读。

(2)树上的叶子怎么样了,蝉呢?

齐读:树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫了。

师:为什么叶子会一动不动呢?

生:没有风

师:对啊,没有风,天气会怎么样呢?(天气会很闷)

生:闷

师:所以蝉也怎么样了?

生:一声也不叫了。

谁愿意把这句话读一读?你觉得他读得怎么样?(感受到了什么)你也试试吧。

学习第二自然段:

(1)师:是啊,整个世界都安静了,忽然天气有什么变化?

齐读:忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。

(2)师:这么大的风,真让人害怕,连蜘蛛也感受到了?课文是怎样描写的呢?

齐读:一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。

把“垂”换成“爬”好不好?为什么?

PPT出示:一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。(男生读)

一只蜘蛛从网上爬下来,逃走了。(女生读)

(指名说)

师:说明蜘蛛也知道雷雨快要来了,很害怕,赶紧逃走了,“垂”可以看出蜘蛛逃的速度很快。

谁来当一当这只害怕的蜘蛛。(指名读)

过渡:除了风大让你感到害怕,接下来还有什么事也让你感到害怕的呢?

学习第三自然段:

(1)播放雷声,引读“闪电越来越亮,雷声越来越响”

师:越来越说明什么?(强调闪电、雷雨声不断加剧)

说话训练:越越。(指名说)

师:是呀,雷雨前的天气闷得让人透不过气来,黑沉沉的乌云像巨石一样压下来,狂风、闪电、雷声多么让人害怕呀,现在我们分组一起把雷雨前的景象读一遍。齐读1──3自然段。

过渡:这么特别的天气,其实是告诉了我们一个什么信息?(生:要下雨了)而且这雨肯定怎样?(很大)

过渡:是呀!一阵电闪雷鸣之后,雨紧跟着就下起来了。(播放下雨声)

学习雷雨中:(4-6)

(1)雷雨中的景象是怎么样的?把你刚刚用波浪线画到的句子读出来吧。

PPT出示句子

师:这部分内容描写雨有什么变化?

生答。

师:原来,雨由大变(小的) (引说,板书:雨大——小)

同桌互读者部分内容,把雨由大变小的感觉读出来。

指两名学生读。

师:让我们再一起来读雷雨中的自然段,感受一下雷雨的变化。

过渡:这场雨来的猛,去得快,不一会儿就雨过天晴了,雨后又是一个怎样的情景呢?(出示图)

学习雷雨后:(7-8)

(1)雨停了,课文描写了哪些景物,请一位小朋友把刚刚用横线画的景物读出来?(多媒体出示课文)

生:天、雨、太阳、彩虹、蝉、蜘蛛、池塘水、青蛙

师贴板书。

(2)师:雷雨前天空黑沉沉的,现在啊,天怎么样了?生:天亮起来了。

(3)师:雨后的空气有什么特?生:清新

(4)师:雨()。一条彩虹()。蝉()。蜘蛛()。池塘里(),青蛙()。

指两名小朋友再读7、8段。全班齐读

你觉得哪个景象最美?请把相关句子读出来。

生1:一条彩虹挂在天空。

师:你觉得哪个字用得最好?

生2:挂

师:平时你们为了装扮自己的小房间,是不是会把自己觉得美丽的东西挂在墙上呢?对啊,彩虹这么美丽就像被你们挂在天空一样啊。

指导本句朗读。齐读

(5)师:刚才逃走的蜘蛛呢?它现在怎么样了?

生1:蜘蛛又坐在网上。

师:哪个字用得特别好呢?

生2:坐

师:“坐”字说明蜘蛛心情怎样?

师:刚才的蜘蛛非常害怕,但现在雨过天晴了,蜘蛛的心情很轻松、愉快,所以又坐在网上欣赏这雨后的美景象!

师:雨后的景色可美了,你们也想看看吗?出示图片。

解说:1、雨停了,一条彩虹挂在天空。

2、树叶被雨水冲洗后,更绿了。

3、瞧,玫瑰花依然那么娇艳。

4、荷叶上满是“钻石”。

师:美吗?其实大自然还有很多很多美景,只要我们平时细细观察,就会发现自然现象真的很奇妙。

(机动):齐读全文。

五、总结感悟

学习了这篇课文,哪些景物给你留下深刻的印象呢?六、布置作业:

请你留心观察天气的变化,写一篇观察日记。

七、板书设计

雷雨 前乌云叶子蝉大风蜘蛛闪电中雨(大-----小)后天雨太阳彩虹蝉蜘蛛池塘青蛙