5、万以内数的认识优秀教学设计｜教案在线预览

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苏教版二年级下册数学《万以内数的大小比较》教案教学设计一、教学目标： 1.使学生更清楚地了解万以内数的顺序，并掌握比较数的大小的方法。2.通过与生活实际相联系的开放性教学，增强数学应用意识，提高解决实际问题的能力，并从解决问题的过程中获得成功的体验，树立起学习数学的信心。3.在动手操作，自主探索，

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所属课文：5、万以内数的认识

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2018-06-09 22:23:00

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学校：格尔木市金峰路小学

5、万以内数的认识优秀教学设计

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关键词：5、万以内数的认识优秀教学设计

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苏教版二年级下册数学《万以内数的大小比较》教案教学设计

一、教学目标： 1.使学生更清楚地了解万以内数的顺序，并掌握比较数的大小的方法。

2.通过与生活实际相联系的开放性教学，增强数学应用意识，提高解决实际问题的能力，并从解决问题的过程中获得成功的体验，树立起学习数学的信心。

3.在动手操作，自主探索，合作交流的学习过程中培养良好的数学学习习惯。教学重点：

会比较万以内数的大小。教学难点：

位数相同，最高位上的数也相同的两数的大小比较的方法。二、教学过程：

一．先学探究

比较大小： 19○38 19○12 9○12 你是怎样比较的？让学生充分说一说。

二．交流探究

张阿姨家刚装修完房子，从商场里面购进四种家电，分别是电视机宝宝、洗衣机宝宝、电冰箱宝宝、空调宝宝，四个宝贝可开心了，都吵着自己花的钱最少，最省主人的心。出示：你能帮他们判断一下，谁用的钱最多，谁用的钱最少呢？ 1.位数相同，首位不同的数的比较。

听，电视机和空调，都认为自己的价格最低，你能帮他们判断一下吗？

指名学生回答判断。

总结：位数相同时，先比较最高位，最高位大的那个数大。 2.

位数相同，首位相同的数的比较。电视机和电冰箱都是2千多，怎么比较呢？请你们小组讨论一下，再回答。

学生小组讨论。

汇报结果，引导出示，首位相同的比较第二位，第二位大的那个数大。 3.位数不同的数的比较。

电视机、空调、电冰箱，你们想知道他们是怎么排大小的吗？

指名回答，引导：几百肯定没有几千多，所以位数多的那个数比位数少的数大。总结：怎样比较两个数的大小？位数多的那个数大，位数相同的就比较首位，首位大的那个数大，如果首位相同的，就比较第二位，第二位大的那个数大。三、反馈检测 1.

完成“想想做做”第1题。

充分交流以后总结：位数相同的看首位、首位相同的看第二位、第二位相同的看第三位。

完成“想想做做”第2题。 3.

完成“想想做做”第3题。

独立完成后交流，集体评价。 4.

完成“想想做做”第4题。

读题，梳理信息后问：小红的书可能有多少页？如果选300页，小红应该怎样说？ 5.

完成“想想做做”第5题。四、反思总结提问：这节课你学习到了什么？有什么收获和体会？归纳：万以内的数大小比较的方法：位数多的那个数大，位数相同的看首位、首位大的那个数大，首位相同的看第二位，第二位大的

那个数大。就这样依次比较，直至比较出大小。（要引导学生用自己的话来说）五、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：5、万以内数的认识优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5、万以内数的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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