21 群众也在淋雨教案（名师）

《群众也在淋雨》第二课时教学设计

常信小学 刘军

教学目标: 1. 认识 4个字,会写 6个字。

2. 抓住文中描写周总理的有关句子, 体会句子的意思, 感受周总理的精神

风貌和思想情怀。

3. 正确、流利、有感情地朗读课文。

4. 通过让学生试着提出不懂的问题,初步培养质疑能力。

重点难点:抓住文中描写周总理的有关句子, 体会句子的意思, 感受周总理的精神风貌和关心人民群众的思想情怀。

教具准备:多媒体教学课件

教学过程：

一、导入新课: 1、

同学们 , 通过上节课的学习，我们对周总理有了初步的了解。作为新世纪的少年儿童, 我们无缘目睹总理的伟人风采,只能从老一辈的追忆中去感受,在书本中去深味。今天，当我们从文章中再一次走进伟人时,他的身影是那样清晰,那样高大! (多媒体出示总理的照片 ) 。

2、

3、

谁来说说你知道或读过关于周恩来总理的事情或文章。

师:周总理作为一个时代的伟人,永远让人肃然起敬。下面,就让我们带着对他的深切缅怀,继续学习第15课。请同学们一起读课题“群众也在淋雨”。(师提前板书好课题)

二、检查字词，

1、指读生字词。

2、想想课文主要讲什么事? 三、细读品味，理解内容

（一）学习第一自然段

1、全班齐读第一自然段。

2、读完这一段，你们读明白了什么?或你知道了什么？

抓住重点句子：总理不时抬起那负过伤的右臂，向欢呼的人群招手致意。

4、

周恩来不愧是人民的好总理, 他的举手投足都显示出

了伟人的风范!正是这慈祥的目光,这亲切的微笑,这文明的举止,倾倒了无数的人!指名读句子。

（二）学习2、3自然段

(多媒体出示要求) 1、读 2、划 3、讨论

1、

读 (要求做到不丢字、

不添字、

不错字) 这是读课文的基本要求 , 读读试一试 ! (学生选择自己喜欢的方式读2、3自然段。) 2、同学们读书的热情可真高 ! 下面请大家闭上眼睛 , 休息一会儿

。(多媒体播放雷雨声音片断) .你听到了什么声音 ? 你感受到了什么 ? 那么,怎样才能读出这份突然与意料之外呢 ? (学生指出“突然”、“刚刚”、“霎时”要重读,要读的短暂、急促一些。)

就让我们带着这份感受 , 带着这份想象来读一读这个句子吧 ! 3、这场突如其来的大雨 , 让人防不胜防 , 如果当时你在场 , 你会怎样 ? 是的 , 很多人因为大于的突然而至而慌乱成一团 , 我们的总理在这个特殊的时候 , 又是怎么做的呢 ?(多媒体出示要求 ) 4、划(用横线划出表示总理动作的句子,用曲线划出表示总理语言的句子) 接下来, 请大家自由地、

轻声朗读 2-3自然段, 看看哪些地方描写的是总理动作和语言的句子,分别用横线和曲线划下来。 (教师在巡视过程中可指导学法:告

诉学生边读边勾画,这是个好习惯。) 教师请 2-3人将找到的句子读一读。

过渡:请同学们再次把这些句子读一读 , 边读边思考 , 文字背后的意思 . 并把自己的体会在小组内交流交流。 (多媒体出示要求 ) 3、讨论(四人小组之间互相说说对这些句子的理解和体会) 学生边读边体会,并在小组内进行讨论、交流。

(课件点击, 出示描写总理动作的句子—— 1、

只见他还是彬彬有礼的站在原地,向飞机上的外宾招手致意。群众看见了,也很有礼貌的站在原地。（教师指导：当时的情况怎么样？<大雨倾盆而下、人群出现小小的骚动）（那么大的雨，周总理的身上还有伤痛呢！他为什么这样做？）谁来模仿彬彬有礼的动作，读读这句话。师：总理以身示范有力的证明了我们中华民族是一个礼仪之邦，他如此维护祖国的形象，这更是对祖国的热爱，所以在大雨倾盆中，只见——引读）

2、工作人员怕把总理淋病了,为总理撑起了雨伞,周总理轻轻的摆摆

手,谢绝了。（指名读，他读的怎么样？放慢你的速度。轻轻地在读读这句话。总理就是这样温文尔雅，彬彬有礼，女生齐读。）) 通过学生的回答, 教师引导学生认识到总理的和蔼可亲、

平易近人。

并相机让学生带着尊敬之情朗读课文。

(课件点击,出示描写总理语言的句子—— 1、又一位工作人员再次上前为周总理撑起了雨伞,并恳求道:“总理,您就挡挡雨吧!”周总理转过头:“你看,群众也在淋雨,我怎么不能呢?) 2、周总理接过毛巾,却没有忙着擦脸上的雨水,而是对工作人员说:“赶紧告诉有关同志,动员机场和附近单位的食堂烧些姜汤,给挨雨淋的群众驱驱寒,暖暖身子。

1、从“赶紧”一词,体会总理对群众的关心和急切的心情。 2、从“我怎么不

能呢?”感受到总理总是把人民放在第一位。

(学生练读,教师相机指导朗读) 是呀 , 多么普通的一句话呀 ! 却折射出总理崇高的品质和人格魅力 .。此时此刻 , 如果你在场的群众 , 你会怎么做 ? 如果你是总理的工作人员 , 你会怎么想 ? 如果你是回国的欧式曼总统 , 你又会怎么想 ? 师:是的 , 我们的总理用它的言行 , 感染和征服者每一个人 , 中国百姓爱戴他 , 外国友人敬重他 , 就让我们带着对总理的这份特殊情感 , 再次读一读他说说过的话吧 ! 四、拓展延伸,升华感情

1、学到这里, 你对周总理一定有了更深层次的了解, 你能不能用一

个词来形容一下你心目中的总理。完成“我心目中的总理是一个 的好总理！”句子练习。(学生自由发言。) 师总结:总理就是这样一个人!同学们再来齐读课题。师：群众也在淋雨，这是周总理说过的一句话，一句很平常的话。

2、出示周总理临终前说过的一句话再读。我这里没有什么事了，你们还是去照顾别的生病的同志，那里更需要你们。（感悟周总理在生命的最后一刻想的还是别人。总理爱人民。人民爱总理。板书：爱））

3、最后，让我们带着对总理的爱，带着对总理的崇敬，请全体起立，深情朗诵《你是这样的人》，共同缅怀伟大的周总理。多媒体播放《你是这样的人》音乐视频 , 师动情朗诵。

4、师:他就像一座不朽的丰碑永远矗立在天地之间 ! 他将永远活在人民的心中 ! 五、作业:1. 摘抄词句。

2. 把故事讲给家里人

。3、课外阅读《一夜的工作》

板书设计: 15. 群众也在淋雨

总理——爱——群众