11 黄道婆国家获奖教案

11.黄道婆

教学目标：

1．认识5个会认字，会写14个生字词，，理解重点词语。

2．了解文章主要内容，了解巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

3．学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

教学重点：

了解巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

教学难点：

学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

课时安排：两课时

教学过程 第一课时

环节

学生活动

教师活动

教学调整

1.观看课件或听老师讲1.出示课件或直接谈话：述。

一、谈话导入。

2.朗读课题。

3.了解黄道婆。

二、初读课文，整体感知，掌握生字、新词。

1.读课文，标出生字新词。

2.自主识记生字词，把1 同学们，这堂课我们来学习第１１课《黄道婆》。板书课题后问：你了解黄道婆吗？她是什么时候的人？你知道她的主要事迹是什么吗？

2.板书课题，请学生齐读课题。

3.简介黄道婆。

1.要求学生自读课文，边读边找出本课的生字和新词，读准字音，把句子读通顺。

2.自主学习生字和

疑问登记在学习纸条上。

新词。

3.汇报自学情况，提出疑问。

写字，积累四字词语。

3.检查自学情况：

（1）解决学生提出的疑问。

（2）出示生字，指名（3）重点指导书写“虐、憔悴、率、赢”。

（4）积累四字词语。

4.分小组分自然段4.认读生字词，书写难认读、组词，齐读。

5.学生分小组分自然读课文，思考：课文主要段读课文，思考问题，汇报写了黄道婆的那几件交流。

1.小组内互动交流。

2.反馈分段情况。 教学预设：

第一段（1）：概括介绍的“棉神”。

三、再读课文，理清文章的脉络。

第二段（2—4）：黄道提出学习任务：

1.小组讨论：每个自2.先在小组内相互段落合并成一段。

3.想想课文哪几个

然段写了什么内容？

事？哪几个自然段是写这些事的？开头和结尾分别写了什么？

黄道婆是中国历史上著名交流，注意将意思相近的婆不堪忍受压迫流落崖州，自然段是具体写黄道婆学习植棉方法和纺纱技术。

的，内容有什么不同。

第三段（5、6）黄道婆向乡亲们传授植棉技术和改革纺纱工具。

4.说说自己喜欢的句子带给自己的感受是第四段（7）：黄道婆去什么？把这种感受读出世后，人们对她的功绩的追来与大家一起分享。

念。

3.谈感受，读句子。

2

1.朗读课文第一自然段，根据问题完成。

提出学习要求：

2.反馈交流。

1.自由朗读，思考：教学预设：

四、学习课文第一部分。

（1）民谣的意思是：黄道婆教我纺纱，教我织布。

（2）说明黄道婆在植棉、棉纱等方面有着不平凡的特别高超的贡献。

3.朗读第一自然段。

1.感情朗读课文。 五、作业

2.抄写生字词。

板书设计： 11.黄道婆

简介“棉神”（1）

离家学习植棉和纺纱（2—4）

传授植棉和改进工具（5、6）

人们追念（7）

同步练习：

1.形近字组词

谣（ ）筒（ ）媳（ ）虐（ ）套（ ）率（ ）

摇（ ）简（ ）熄（ ）虎（ ）耷（ ）摔（ ）

累（ ）瞧（ ）踏（ ）效（ ）卉（ ）绩（ ）

紧（ ）焦（ ）蹋（ ）郊（ ）奔（ ）渍（ ）

2.补充下列词语。

（ ）目无（ ） 衣（ ）无（ ） 应（ ）（ ）生

出示作业

4.齐读第一自然段。

（1）流传的民谣是什么意思？（2）把黄道婆称为“棉神”说明了什么？

2.检查自学情况。

3.指名反馈交流。

3

衣衫（ ）（ ） 百（ ）交（ ） （ ）（ ）无泪

3.词语巧搭配。

冲出（ ） （ ）地 教

（ ）的双手 （ ）地传授

（ ）的生活 提高（ ）

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