Fun with language课堂实录

三年级下册英语

Module 5 Relatives Unit9 Who is this cute baby? 第二课时 Fun with language (组合课) 一、教学内容分析

Module 5的话题是“家属”（Relatives），其中Unit 9侧重的是照片中的家属与自己的关系及人物特征，语言重点是关于人物外貌特征的短语（如a strong man）、询问是谁的问句Who is this ...? 及表述家属与自己关系的句型（如He/She It is my.... The ... is my .... ）。本课是Unit 9的第二课时，主要通过描述Ben的家人以及朋友来提升听和写技能。

二、教学对象分析

三年级学生已经在上册教材Module 4 Family中学习过许多“家属”名词，介定人物性别与年龄段的名词，描述人物外貌的形容词，如father, mother, grandpa, grandma, brother, sister, man, lady, boy, girl, young, old, strong, thin, pretty。因此，学生学习“家属”（Relatives）这一话题是有语言基础的，同时这是一个贴近学生生活的话题，相信很容易打开他们的话匣子，因为爱打听、乐分享是他们这个年龄段的特点。本课将在前两课时的基础上侧重读写训练。

三、教学目标

（一）

语言知识目标

1.熟练掌握并运用相关的外貌特征形容词以及家庭成员名称。

3.听说以下句型: There is … in it. Who is this…? It’s …. (二)语言技能目标

1. 能熟练运用外貌特征形容词以及家庭成员词进行图片描述。

2.能熟练运用本课句型提出问题及其正确回答。

3.能综合运用已学知识描述人物。

(三)情感态度目标

1.通过多种形式的学习活动,培养学生的英语学习兴趣,增强英语学习的自信心。

2.在语言训练活动中，让学生体验英语学习的乐趣，乐于与同学分享交流。并通过研学过程学会与人合作学习，培养合作精神。

（四）学习策略目标

1．在学习中集中注意力，细心聆听，主动思考，学会听的微技能。

2．在说的活动中提高语言表达能力和大胆说英语的习惯。

四、教学重点

1.能在情景中运用下列功能用语：

描述人物的用语: There is a… man / lady

… in the photo . This is …’s…

He’s / She’s heavy / tall / short / lovely … . 五、教学难点

1.听力练习

2.整体理解和运用There is … in it描述自己的照片

六、教学过程

一、Warming-up and revision 1.Let’s chant 【设计意图】通过chant 让学生回忆相关描写人物的形容词，唤醒学生的知识储存。

2.Let’s play: Sharp eyes 【设计意图】通过游戏复习上一课时的相关形容词短语。

二、

Input and intake 1. Drills learning. 句型学习

【设计意图】创设情境学习句型：Who’s...?

Is he/she…；并结合此句型操练There is a/an…in the photo?及其回答。

2.Read and write 【设计意图】让学生通过读和写巩固形容词，并为下面描述人物作铺垫。

3.Ｉcan say

【设计意图】让学生通过观察照片，选择适当形容词来完成句子，为下面的听力练习做铺垫。

Listen and match 【设计意图】让学生学会捕捉重要信息，从人物名称和形容词两方面来辨别人物关系。

三、Output 1.Listen and number 【设计意图】通过描述老师的亲戚照片，激发学生的兴趣并让他们通过听来辨别人物外貌特征

2.Look and say 【设计意图】让学生通过原有的输入进行内化，，进行语言的输出。并通过小组合作的研学方式，进一步训练学生听说能力. 附板书设计

Unit 9 Fun with language

There is a/an…. In the photo.

This is…’s …..

He’s/She’s….and…