Story time教学内容分析

广州版二年级下册英语口语

Unit 4 My favourite day is Monday教学设计

设计与执教者：广州市番禺区执信中学附属小学 吴云香

一、教学内容分析

Unit 4的话题是days，主要学习一周七天的说法及周日的学习和文体活动。本课是Unit 5的第5课时。教学内容不仅包括了复习以及巩固本单元的重要词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday还包括了加强本课重点词汇和句子的理解和运用：lazy farmer, broken fence, neighbour, tired，

fix,wolf, sheep.句子：Your fence is brokren./ I’m tired today. I’ll fix it tomorrow./ I’ll fix the fence today.让学生能在巩固和学习了单词和句型的基础上，能复述故事以及通过小组合作表演故事。为了使学生更好的熟悉故事，我通过设计多种活动，游戏，让学生在玩中学，学中玩，并在一定的任务中掌握知识点，培养学生对英语的兴趣以及小组合作精神。

二、教学对象分析

本班学生是国际双语班，英语基础较好，思维活跃，好学上进，表现欲望强，并且已经养成良好的小组合作习惯，能教师的引导下逐步掌握本课知识要点。

三、教学目标

（一）语言能力目标

1.知识与技能目标

（1）能听懂、读懂和朗读词汇：farmer, broken, neighbour, fence, broken, tired, fix,wolf, sheep. （2）能够熟练以下句型的表达：1.Your fence is broken. 2.I’m tired today./ I’ll fix it tomorrow. 3.I’ll fix the fence today. 2.语用目标

能借助老师给的图片进行故事的叙述和上台表演。

（二）学习能力目标

1.通过本课，能把关于星期的单词运用到实际生活中。

2.能通过故事阅读，初步发展低年段学生的阅读微技能。

3.通过表演故事，增强小组合作意识。

1

（三）情感态度目标

1.通过有趣的故事，体验阅读的乐趣。

2.通过本故事，让学生知道

“你会因为你的懒惰付出很大的代价”。

四、教学重、难点

（一）教学重点

1．正确朗读、理解本课的单词和句型。 2．运用本节课已学的知识迁移到故事阅读中，进而故事内容复述再小组合作表演。

（二）教学难点

1．能把本文章的四个句子，配上感情动作运用到表演中。

2．对本文故事进行复述。

五、教学理念与策略

1.教师通过自身肢体语言和面部表情，引导孩子自然地理解和运用本故事的语言点，进行最后的表演。

2.根据二年级学生的学习心理特点，配合活动，鼓励学生积极地与他人合作学习，积极参与课堂教学。

六、教学媒体

PPT、实物、单词图片等

七、教学过程

I. Preparation 1.Sing a song. 【设计意图：

通过歌曲能让学生快速进入英文学习状态，调动学习积极性的同时可以复习本单元关于星期的词汇。】

II. Input – Internalization（round 1）

1.

T shows Ss the picture of John to lead out the story.and ask questions: 1)

Who is he? 2)

What does he do? 【设计意图：通过图片引导出本课主人翁】

2.

Review the new word in the story and then play Boom game. 2

【设计意图：通过Boom game 能引起学生的注意力，检测以及巩固学生对单词的学习情况，为下一步故事的复述做铺垫】

III. Input – Internalization（round 2）

1.

Watch the video of John. 【设计意图：为后面的复述课文做铺垫】

2.

Follow T to retell the story. 【设计意图：通过复述故事，帮助学生理解以及巩固故事的脉络】

3.

Do the paper, finish 【Task 3】. 【设计意图：通过练习，检查学生对故事的理解情况】

IV. Output 1.

Teacher and group role play.

【设计意图：教师通过自己和小组之间的角色扮演，提前引导学生如何小组内分配角色，以及演绎】

2.

Teacher and students role play. 【设计意图：教师引导5位学生表演，进一步细化表演，让小组长学会组织组员表演。】

3. Show time 【设计意图：学生上台表演故事，达到语言内化巩固并能输出的目的】

V. Homework 复述本故事给父母听。

八、板书设计

Story time

3

T4

T3

T2

T1

Neighbour: Your fence is broken.

John:

I’m tired today.

I’ll fix it tomorrow.

I’ll fix the fence today.

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