Fun with language教学设计模板

义务教育教科书三年级英语新教材下册

Book two Module 3 Personal information单元教学设计

一、教材分析

本模块的教学内容是主要个人信息，涉及到的个人的生日、电话号码等，这个话题比较贴近学生的生活，学生也比较感兴趣，也较为乐于学习和表达。Unit 5主要学习20个单词：：personal ,information,one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten. how，how old

,guess , for, little, happy,birthday, Happy birthday!用来询问年龄的问句“How old are you ? ”及其回答I am+数字；Unit6主要学习3个单词：telephone, number, zero；句型“May I

have your telephone number ?”

及其回答Yes . It’s +数字.。因此可在课堂中创设情境，帮助学生记忆、理解和运用句型。

二、学情分析

学生在二年级已经开设英语口语课程，三年级的学生已经有了一年半的英语学习基础，具有了一定的学习能力和语言交际能力。三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣，有着极强的求知欲和表现欲。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给学困生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。

三、单元总目标 （一）语言知识与技能目标

1.语音：知道字母及字母组合i,i-e,j,k,l,m,n的发音，推理其他符合这读音规则的单词的读音；能流利地朗读课文对话，语音正确清晰，语调自然。

2.词汇：能“四会”掌握单词及短语：personal ,information,one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten. how，how old ,guess , for, little, happy, birthday, Happy birthday!

, telephone, number, zero. 3.句型：能理解和运用以下句型：

①How old are you ? 及其回答I am+数字.

②May I

have your telephone number ? 及其回答Yes . It’s +数字. 4.日常用语：能理解和运用以下日常用语：

①Happy Birthday! Thank you. ②This is for you. 5.语法：初步感知理解名词复数的概念及用法。

6.课文对话：能理解和用正确的语音、语调、语速流利地有感情地朗读课文。

（二）学习策略目标

1.学会借助Phonics和基本的语音知识或新旧单词对比来拼读、记忆单词。

1

2.能学会语言的实际运用，积极运用英语与他人进行交流。

3.学会在小组中合作学习，培养与他人交流、合作的能力，提高语言运用的综合素养。

（三）情感态度目标

1.学生能对各种游戏、活动和竞赛产生兴趣，并积极主动地参与教学活动和小组合作学习中，增强学习英语的兴趣和自信心。

（四）文化意识目标

1. 用礼貌的语言询问别人的电话号码。

四、单元教学课时安排

课

课时

型

1.能

“三会”掌握词汇：Unit5 Let’s talk

1.词汇：personal ,information,one, two, personal ,information,one, two, three, four, three, four, five, six, seven, eight, nine, five, six, seven, eight, nine, how，how old，how，how old，guess,happy,birthday ,for, guess,happy,birthday ,for, little. 2.能初步运用句型别人的年龄。

little.

教学内容

知识与技能目标

第

一

课

时

新授课

2.句型：How old are you? 及其回答

I am+数字. 3.日常用语：

①Happy Birthday! Thank you.

②This is for you. 4. 学习Let’s talk的课文对话。

5. Sing along/Number song/ 巩固Unit5 Let’s talk ，完成Fun with language

1.巩固第一课时的词汇，学习单词ten. 2.巩固Unit5的重点句型。

3.能正确理解日常用语。

4.能初步理解和用正确的语音、语调朗读课文对话。

5. 能初步跟录音演唱歌曲。

1.能“四会”掌握Unit5的词汇。

2.能掌握Unit5的重点句型，并能通过练习和在创设的情景下熟练运用句型谈论年龄。

3.巩固Unit5的课文对话，能用正确的语音、语调流利地有感情地朗读课文。

4.能初步跟录音演唱歌曲。

5.

能初步感知理解名词复数的概念及用法。

第二课时

巩固课

3.巩固Let’s talk的课文对话。

4.完成Fun with language （1）Listen and match

（2）Pick and find （3）Find and say （4）Look and write 5. 初步感知理解名词复数的概念及用法。

2

Sound family&《Activity book》及第三课时

相关练习

练

1. Sound family

1.能根据简单的拼读规律，正确读出含有i,i-e,j,k,l,m,n等单词。

2.复习归纳本单元的语言知识点。

习

2.复习巩固U5的词汇和重点句型。

3.能理解名词复数的概念及用法。

并能课

3.完成《活动手册》U5的相关练习。

4.通过练习巩固Unit5的重点句型，4.完成相关的补充练习。

Unit6 Let’s talk

新在恰当的情景中运用，拓展听、说、读、写能力。

1.能

“三会”掌握本节课的词汇：telephone,

number , zero.

第四1.词汇：telephone,

number , zero.

2.能理解和初步运用句型询问他人的电2.句型：May I

have your telephone 授话号码。

课课

number ? 及其回答Yes . It’s +数字. 3.能理解和用正确的语音语调朗读课文时

3.学习Let’s talk的课文对话。

对话。

巩固Unit6Let’s talk ，完成Fun with language

1.巩固Unit6的词汇。

第五课时

巩固课

2.巩固Unit6的重点句型。

3.巩固Let’s talk的课文对话。

4.完成Fun with language （1）Listen and tick

（2）Read and order （3）Write and say （4）Do the project 学习Story time &Did you know? &第六课时

练习课

《Activity book》及相关练习

1.学习Story time &Did you know? 2.复习归纳U6的单词和重点句型。3.完成《活动手册》U6相关练习。

4.完成相关的补充练习。

1.能听懂Story time 的故事。通过听读故事，培养学生英语文段阅读的能力。

2.复习归纳和熟练运用本单元的知识点。

3.通过练习巩固Unit6的重点句型，并能在恰当的情景中运用，拓展听、说、读、写能力。

1.能

“四会”掌握Unit6的词汇. 2.能掌握课文的重点句型，并能熟练运用句型询问他人的电话号码。

3.巩固Unit6的课文对话，能用正确的语音、语调流利地朗读课文。

3

1.复习本模块所学的词汇、重点句型和第七课时

Module3 的复习与综合练习

复习课

语及句型。

2. 完成相关自编的补充练习。

日常用语。

言知识，完成相关的听、说、读、写练习，提高语言综合运用能力。

1.

复习回顾归纳本模块的词汇、短2.能熟练、灵活地运用本模块所学的语

Unit6 May I have your telephone number? 第二课时教学设计

课型：巩固课

一、教学内容分析：

Unit 6主要学习如何询问别人的电话号码。本课时是Unit6的第二课时。学生们在第一课时已经学习了单词、课文和句型。本课时将继续巩固单词、句型、课文，完成Fun with language1、2、3、4，并将知识进一步拓展。

二、教学目标：

（一）语言与技能目标

1、“四会”掌握Unit6单词telephone,

number , zero.

2、能运用所学知识正确表达如何询问别人的电话号码。

3、能正确运用本课知识完成Fun with language 1、2、3、4及相应练习。

（二）学习策略目标

1、学会借助图片、游戏等巩固记忆单词。

2、能学会语言的实际运用，积极运用英语与他人进行交流。

3、学会在小组中合作学习，培养与他人交流、合作的能力，提高语言运用的综合素养。

（三）情感态度目标

1、学生能对各种游戏、活动和竞赛产生兴趣，并积极主动地参与教学活动和小组合作学习中，增强学习英语的兴趣和自信心。

2、通过谈论数字的话题，能在小组活动中积极参与并共同完成教学任务

（四）文化意识目标

用英语有礼貌地询问别人的电话号码。

三、教学重点：能熟练运用本单元的重点句型进行语言交际

四、教学难点：能熟练掌握如何询问别人的电话号码及回答。

五、教学媒体

PPT课件、单词图片、学生自画画等等。

4

六、教学过程

（一）热身准备

1、Sing a song : /Number song/ 2、板题，出示小组评价图，宣讲评价机制。（把全班分成四个组group 1 , group 2, group 3,能顺利通关的并最快夺得小红旗的组为优胜组）。

(通过歌曲及激励评价机制为学生创设了一个轻松、愉快的课堂氛围,激发了学生的学习兴趣，为巩固学习做好了铺垫。)

（二）复现与操练

1、Let’s say . （1）Game: Sharp eyes.PPT呈现Unit6及数字的单词巩固，抽背个别单词。

（2）PPT出示书上六幅图片进行操练。(引导学生观察数字与名称的关系。）

2、Let’s play. （1）Game: (石头、剪刀、布) 通过猜拳游戏巩固句型：May I have your telephone number? Yes,.It’s …

3、Let’s read.

（1）复述课文。（PPT呈现课文复述）

（2）分角色朗读课文。

（通过多种形式和活动巩固语言知识点。）

（三）小结归纳

1、小结。

2、Let’s read the telephone number. （四）巩固与发展

通过“挑战游戏”的形式完成以下练习：

1、挑战一：Listen and tick.

(Fun with language 1 ) （1）全班齐读图片人物及数字。（降低听的难度）

（2）Let’s listen and tick. （3）Let’s check. 2、挑战二：Read and order.

（Fun with language2）

（1）引入，展示对话。

（2）Let’s read. （3）Let’s check. 3、挑战三：Write and say. （Fun with language3）

(1）指导填写。

(2）Let’s say.

5

4、挑战四：Do the project. （Fun with language4）

(1)创设情景完成Do the project. (2) check （通过重复来强化和巩固已学知识，进而发展学生学习的技能。）

（五）评价反馈

1、总结本节课掌握的知识，运用知识的情况。

2、评价学生本节课课堂表现的情况，评出优胜小组。

（六）布置作业

1．听读Unit6单词对话三次以上。

2.家听Unit6的单词。

3、完成《活动手册》U6笔试部分。

4、预习Story time&Did you know内容。

（七）板书设计

Unit 6 May I have your telephone number?

one

two

three

A：May I have your telephone number? four

five

six

B：Yes.

It’s 44012213. seven

eight

nine

ten

zeo

6

义务教育教科书

三年级英语新教材下册

Book Two Unit 6 May I have your telephone number？

第二课时教学设计

从化市江埔街下罗小学

王耀燕

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