资料摘要
◇襄州一中附属学校集体备研教学案◇年级教学内容教材二年级学科语文22.初冬章（组）第七单元主备人执教人侯学改侯学改这篇课文以“雾中，雾后”为序，以优美的语言向我们展现了山村初冬早晨的美景。本简析篇课文是引导学生了解冬天景物特点，对学生进行情感教育的良好载体。学情对于二年级学生来说，识字比较容易，本篇
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22 初冬教学评价实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：22 初冬教学评价实录
正文
◇
襄州一中附属学校集体备研教学案
◇
年级
教学内容
教材二年级
学科
语文
22.初冬
章（组）
第七单元
主备人
执教人
侯学改
侯学改
这篇课文以“雾中，雾后”为序，以优美的语言向我们展现了山村初冬早晨的美景。本简析
篇课文是引导学生了解冬天景物特点，对学生进行情感教育的良好载体。
学情对于二年级学生来说，识字比较容易，本篇课文与学生实际生活相结合，对于“雾”这一分析
自然现象学生不陌生，但是学生感情朗读还缺乏，课文比较长，背诵也有难度。
1．认识“初、雾、塔”等
12个生字，会写“怕、挂、绿”等
8 个字。学习新偏旁衣字旁。
教学目标
2．正确、流利地朗读课文，理解课文内容，背诵课文。
3．使学生初步了解初冬季节自然界的一些景物特点，了解课文的描写顺序，学习常用
修
辞手法，体会语言的美感，培养学生观察能力等。使学生充分感知大自然的美，激发
学生热爱自然的情感。
教学重点：
1．学习字词。
教学重难点
2．朗读并背诵课文。
3．学习常用修辞手法，体会语言的美感。
教学难点：
1．指导学生学会难写的字。
2．背诵课文。
教学方式方法
教学准备
资源来源
课时安排
课件
情景教学法
优教通
2课时
教学案
第1课时
教学内容：学习前四自然段以及生字
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
师：同学们，我们知道一年有四个季节，现在是春季，炎热的夏天即将来临，刚刚进入夏天我们叫做“初夏”，刚刚进入秋天叫做什么？（“初秋”），
刚刚进入冬天叫做什么？（“初冬”）今天我们一起学习22课《初冬》，课件出示课题，（齐读课题），学习“初”，（指名读）,注意翘舌音，观察“初”，学习“衣字旁”，简单讲解“衣”变成“衣字旁”，学生在书上描红。
二、初读课文，整体感知
1．过渡：初冬的景色怎样？让我们走进课文看看吧。学生初读之前布置任务：（1）借助汉语拼音自由读文,。要求读准字音，
把句子读通顺，不认识的字多读几遍。（2）标出自然段序号。
2 读了课文，你知道了什么？（学生说）
3. 思考：课文中写了初冬什么时候的景物？（指名说，你从哪里找到的？）
三、
随文识字，感悟理解
（一）第一自然段
1．指名读，学习生字“雾”（组词，说说识字方法,板书“雾”）齐读，说说：你知道了什么？根据学生的回答，说说哪个词告诉我们雾大？（白茫茫），把你的感受读出来。
2．结合实际生活，理解白茫茫，说出“白茫茫”的什么。
3. 用“白茫茫”说句话。
（二）第二，三，四自然段
1.过渡语：白茫茫的大雾让小山村变得神秘而美丽，让我们走进雾中，看看有哪些美景？
2.学习自由读第二自然段，指名读。
3. 学习生字（带拼音），主要讲“纱”的形近字，去掉再指名读拼音。
4. 再读，画出本自然段中所描写的景物，指名说，板书。
想想这个自然段按照什么顺序写的？板书。
5、联系平时观察说一说你看到的雾中景色，可以由远到近，也可以由近到远。
6. 学习第三自然段。
7. 指名读，学习“耀”，再读，画出比喻句，练说比喻句。
8. 雾中的人们在干什么？齐读第四自然段。
9. 初冬的雾美，雾中的景更美，连辛勤劳动的人们心情也很美，让我们重温雾中美景吧。（选择喜欢的自然段朗读）自由练读，指名读，然后全班展示（指名读，喜欢相同自然段的一起读）
四．巩固
1.复习词语（见课件）。
2.填空练习（见课件）。
3.课文填空（见课件）。
板书设计
22.初冬
远
塔，小山
近
田野，树林
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-28 14:57:00
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5ygggwenku_19084
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《22 初冬》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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