Fun with language名师教学设计2

教科版小学英语教材

五年级下册

Module 3

Invitations Unit 6

See you at the party （巩固课）教学设计

从化区江埔街锦联小学

戚敏英

一、

教材分析

本单元学习的主题和内容是口头和书面的邀请。本模块中第一单元为对话，第二单元为邀请卡形式的短文。U5是谈论计划和打算将要进行的活动，以及口头邀请他人参加这些活动。在谈论自己的计划中巩固和运用一般将来时以及日期和时间的表达，巩固序数词1st—31st；学习邀请用语及应答。出现了邀请用语Would you like to go with us? / Shall we have a…? / Do you want to…?等及接受和委婉拒绝的应答Good idea! / That’s OK. / I’d like to, but I’m busy. / That’s sounds great./ I’m sorry…等。本课中还出现了What are you doing this Saturday?用进行时态表达将来时态。U6 的内容是以邀请卡的形式描述计划将要进行的活动的时间、地点、人物及活动内容。学会流畅的表达邀请的内容并学习邀请卡的格式。

二、学情分析：

学生在二年级已经开始了PHONICS的教学，再通过三、四年级的英语学***部分学生已经具备了一定的听说读写的英语能力和自学单词的学习能力。但仍有一部分学生，他们对学习英语有一定的困难，基础比较薄弱学习兴趣也比较淡薄，因此，有出现两极分化的现象

。所以，需要教师在教学中要特别注意关注中下生，教学设计多层次多角度，以鼓励为主，注重培养学习英语的兴趣，让学生开口说英语。创造尽量多的机会让他们大胆说、积极做、努力唱，让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。

本模块的话题是邀请他人参加自己计划的活动，学生对这些贴近生活的学习内容会产生强烈的兴趣。在U5里，是口头谈论计划的活动的话题，可以与学生的生活实际联系起来，有前面学的一般将来时和之前学过的就餐用语做基础，学生学起来比较简单容易上口。在U6里，以邀请卡的短文格式表达计划的活动的时间、地点和任务的安排以及书面的邀请方式，之前学过书信的格式，学生也会比较容易理解。学生可以通过预习，利用PHONICS的知识、通过找规律、归类比较记忆和替换词条来学习本模块的单词和句子。学生在前面已经学习了一般将来时态，本课中出现了What are you doing this Saturday?用进行时态表达将来时态，学生会比较难理解，要引导学生会根据时间状语来判断。

三、单元总目标

（一）语言知识和技能目标

(1) 语音: 学习正确流利地朗读课文，语音清晰，语调自然；朗读与说话时正确使用重音和语调。

(2) 词汇: 学习本模块单词和短语。

A. Unit 5: invitation, hey, guy，nothing, why, plan, would, Would you like...? sound, gate, cool, Oh dear! problem, film, match, centre, supermarket B. Unit 6: I’d like...=I would like...,invite, special, surprise, excited, begin, p.m., arrive, call. C. plan to do

go on a picnic

on his special day

at the school gate see a film

have a party

at a surprise party

watch a football match

1

at 2 p.m.

call me on

invite... to...

all his friends and classmates at the school meeting room (3) 语法: 巩固运用一般将来时，能理解用现在进行时表示一般将来时的句子；

日期的两种表示法；

序数词1st—31st；

邀请函的书写格式和用语：内容、时间、地点。

(4) 句型:学习下列邀请用语及应答：

Unit 5.

A.. plan to ...

B. I'd like to invite you to ... C. What time should we go/ Where should we meet? D. Let's meet ...(时间、地点) E. If you are coming/can come, please call me on ... F. 邀请用语及应答

Unit 6.

A. I’d like to ….

B. We hope ….

C. See you at the party.

D. If you are coming / can come, please call me on ….

（5）能正确理解课文并能正确流利地朗读课文，语音清晰，语调自然。

（6）能听懂或读懂与课文难度相当或稍高的有关邀请的对话或短文。

（7）能理解用现在进行时表示一般将来时的句子；

（8）能熟练的朗读本模块的小诗，在朗读与说话时正确使用重音和升降调。

（二）情感态度目标

（1）通过学习邀请别人并对别人的邀请作出应答，学会如何接受邀请或婉转的拒绝别

人的邀请。

（2）通过学习，激发学生的学习兴趣、自信心和合作精神，使他们在语言技能实践的过程中逐步形成主动参与、乐于探索的学习态度。

（三）学习策略目标

（1）能运用PHONICS的知识自己拼读学习单词。

（2）在情景中学习，能联系生活实际，提高灵活运用语言的能力。

（3）充分利用书中的插图、歌曲、小诗、游戏、等资源，在乐中学，并从活动中任务中学会与他人合作的技能。

（4）学习过程中通过小组合作的形式，使学生互相帮助并培养学生的口语。

（四）文化意识目标

（1）了解西方的国家是怎样邀请别人和对邀请作出的应答。

（2）了解不同国家不同主题的聚会。

四、单元教学课时安排：

2

单元教学课时划分：

课课教学内容

时

型

1.单词和词组:

invitation,

hey, guy，nothing, why, plan, 第

would, Would you like...? 一新sound, gate, cool, Oh dear! 课授problem, plan to do，go on a 时

课

picnic ，at the school gate 2.句型: A.. plan to ...

B. What time should we go/ Where should we meet? C. Let's meet ...(时间、地点)

D．That sounds great.

E. No problem.

F. Maybe next time. 3. 语法: 巩固运用一般将来时；

4. Unit 5 Let’s talk.

5. 学习Read the rhyme.

1.

巩固上节课学过的单词、

句型和课文并学习词条及单第

词和词组film, match, centre, 二

supermarket, see a film，have a 课巩party，watch a football match。

时

固2.

巩固日期的两种表示法课

以及序数词1st—31st

3.

Fun with Language 1. Listen and match.

4.

Fun with Language 2. Read and order.

5.

Fun with Language 3. Make an invitation. 6.

Fun with Language 4. Ask and write.

1.巩固Unit 5的单词、句型和第

课文。

三

2.学习Sound family 1.Try to 课练read. 时

习3. 学习Sound family 2.Read 课

the conversation. 4.完成Unit 5的内容。

3 知识与技能目标

1.能“三会”掌握下列单词和词组：invitation, hey, guy，nothing, why, plan, would, Would you like...? sound, gate, cool, Oh dear! problem. plan to do，go on a picnic ，at the school gate 2.能初步理解句型:.. plan to ... / I'd like to invite you to ... / What time should we go? / Where should we meet? / Let's meet ...(时间、地点) / That sounds great. / No problem. / G. Maybe next time. 并能简单的运用句型邀请别人。

3.能用正确的语音、语调朗读并理解课文对话。

4. 能理解用现在进行时表示一般将来时的句子；

5. 能正确的朗读Read the rhyme. 1.能“四会”掌握上节课所学的单词以及“三会”掌握新单词和词组film, match, centre, supermarket，

see a film，have a party，watch a football match。

2.能熟练的运用上节课所学的句型邀请别人和对别人的邀请做出应答。

3.能正确、流利和熟练的朗读课文。

4. 能熟练运用日期的两种表达方法和序数词1st—31st

5. 能运用本课知识完成Fun With Language1、2、3、4

1．能有感情地朗读和表演课文。

2．能熟练、灵活地运用本课已学的单词和句型进行交际应用。

3. 能正确地使用重音和升降调朗读句子。

4．能熟练、灵活地运用本课单词、句型以及语法知识完成的相关练习。

第四课时

1.单词I’d like...=I would

like...,invite, special, surprise,

excited, begin, p.m.,

新arrive, call. 授2.句型

课

（1）I'd like to invite you to .... （2）We hope ….

（3）See you at the party. （4）If you are coming / can come, please call me on ….

3.Unit 6 Let’s read.

1.

巩固上节课学过的单词、

课文。

第

2.

Fun with Language 五巩1.Listen and tick or cross. 课固3.

Fun with Language 2. Read 时

课

and write. 4.

Fun with Language 3. Write and say.

5.

Fun with Language 4. Do the project.

1．巩固Unit6的单词、句型第

和课文。

六

2.学习Story time

alien> 时

练3.学习Did you know? 习4.完成Self-assessment 课

5. 完成Unit

6的内容。

1、复习U5& U6单词、句型、

单对话和课文。

第元

2、归纳小结本模块有关邀请七复的词句。

课习3、归纳巩固一般将来时。

时

课

4、归纳巩固日期的两种表示法；

5、归纳巩固序数词1st—31st 6、归纳巩固邀请函的书写格式和用语：内容、时间、地点。

7、完成与本模块知识相关的练习。

1.“三会”掌握下列单词：I’d like...=I would like...,invite, special, surprise, excited, begin, p.m., arrive, call. 2. 能初步理解句型:

I’d like to …. / We hope …. / See you at the party. / If you are coming / can come, please call me on …..并能简单的运用邀请卡的形式表达对别人的邀请。

3. 能用正确的语音、语调朗读并理解邀请卡。

1．能“四会”掌握上节课所学的单词。

2．能熟练地运用邀请卡的形式表达对别人的邀请。

3. 能熟练的朗读课文并根据提示复述课文。

5．能听懂、理解与课文难度相当的有关邀请的短文。

6. 能熟练、灵活地运用Unit6的知识完成Fun With Language1、2、3、4

1．能熟练掌握本课单词、句型和课文。

2．能理解并朗读Story time 的故事。

3．了解Did you know 中不同类型的聚会。

4．能熟练、灵活地运用Unit 6的知识进行交际应用并完成各项听说读写练习。

1、能够熟练的掌握本模块的单词、句型。

2.能够通过观察和小组学习归纳知识的规律。

3.能够运用本模块的知识完成相关听、说、读、写的练习。

4

Module4

Unit 6 See you at the party 第二课时教学设计

课型：巩固课

教学内容：巩固Unit 6

Let’s read,完成Fun with Language

1.巩固上节课学过的单词、课文。

2.Fun with Language 1.Listen and tick or cross. 3.Fun with Language 2. Read and write. 4.Fun with Language 3. Write and say.

5.Fun with Language 4. Do the project. 教学目标：

1．语言知识

和语言技能

目标

（1）能“四会”掌握上节课所学的单词。

（2）能熟练地运用邀请卡的形式表达对别人的邀请。

（3）能熟练的朗读课文并根据提示复述课文。

（4）能听懂、理解与课文难度相当的有关邀请的短文。

（5）能熟练、灵活地运用Unit6的知识完成Fun With Language1、2、3、4 3．情感态度目标

（1）通过学习通过邀请卡的方式邀请别人，学会如何与他人沟通。

（2）通过学习，激发学生的学习兴趣、自信心和合作精神，使他们在语言技能实践的过程中逐步形成主动参与、乐于探索的学习态度。

4．学习策略目标

（1）在情景中学习，能联系生活实际，提高灵活运用语言的能力。

（2）学会通过邀请卡的的形式，联系生活实际，邀请别人参加活动。

（3）学习过程中通过小组合作的形式，使学生互相帮助并培养学生的口语。

（4）充分利用书中的插图、歌曲、小诗、游戏、等资源，在乐中学，并从活动

中任务中学会与他人合作的技能。

5．文化意识目标

了解西方的国家是怎样通过邀请卡的方式邀请别人的。

教学重难点：

本课知识的熟练运用。

教学媒体：金太阳教学光盘、PPT课件

教学过程：

（一）复习准备

1.快闪认读单词及词组。

2. 学生根据提示词背诵课文。

5

【设计意图：通过快闪图片认读单词及词组游戏，帮助学生复习、回忆相关语言知识，激发学习动机，增强学习兴趣，明确学习任务。】

（二）复现与操练

回答问题，然后根据自己的计划用给出的句型口头邀请别人参加自己的活动。（师生示范，生生示范，小组操练）

1）What is your favourite thing to do at the weekend?

2）

Invite a friend to do it with you.

A: I'd like to invite you to ... this weekend.

B: Great. Thank you very much. / I'm sorry. I'm ... at the weekend.

C. We hope ….

D. See you at the party. E. If you are coming / can come, please call me on ….

【设计意图：巩固已学的语言知识；模拟较真实的情景，进一步巩固拓展语言知识。

】

（三）归纳记忆

引导学生小结U6所学的知识

【设计意图：引导学生自主发现规律，帮助学生对所学内容形成条理性，系统性的认识，为巩固性与拓展性练习做准备。】

（四）巩固与发展

1. Fun with Language 1.Listen and tick or cross. 1）学生先用3分钟的时间读给出的句子然后独自完成听力练习。

2）Check the answer. 2. Fun with Language 2. Read and write. 1）四人小组互助阅读邀请卡。

2）根据邀请卡的内容完成表格

3）Check. 3. Fun with Language 3. Write and say. 1）学生独立完成邀请卡内容的书写。

2）小组汇报自己邀请卡内容。

3）Check. 4）小结：How to write an invitation card ? 4. Fun with Language 4. Do the project

1）老师引导学生理解任务的要求并示范。

6

2）学生独立完成任务。

3）小组成员之间进行汇报。

4）Show time. 【设计意图：层层递进，难度递增，完成听、说、读、写的练习，在各坡度练习中通过对语言知识的滚动复现，实现语言知识的掌握，以及语言技能的提高，最终发展新知识。】

（五）评价与反馈

1、总结本节课所巩固的知识，进行质疑问难。

2、评价学生对本节课所巩固知识的掌握情况。

3、评价学生的课堂表现情况，评出优胜小组。

【设计意图：反馈学生对新知识接受、掌握、运用的情况，通过激励性评价，促进学生的持续性学习。】

（六）布置作业

1、听录音跟读本课的单词、和课文并背诵。

2、完成《活动手册》U6的内容

。

3、预习Story time以及Did you know的内容。

【设计意图：通过适量的口头和书面作业，巩固性与预习性作业相结合，引领学生强化本节课所学知识，了解下一节课将学知识，延伸学习兴趣。】

板书设计：

Unit 6 See you at the party

who green attention

invitation

what where

7 when

教学设计：

教科版小学英语教材

五年级下册

Module 3

Invitations Unit 6

See you at the party （巩固课）教学设计

从化区江埔街锦联小学

执教：

戚敏英

2018.3.21

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