8和9的组成教学设计及教案分析｜教案在线预览

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课题8和9的组成第（2 ）课时教学内容分析掌握8和9的组成，通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。教学目标1、让学生在实际情景中数数量是8、9的物体，体会8、9的基数含义。2、掌握8和9的组成，通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。3、培养学生初步的收集信

资料类型：教学教案文档

所属课文：8和9的组成

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2018-04-10 10:37:00

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学校：中卫市沙坡头区兴仁小学

8和9的组成教学设计及教案分析

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2018-04-10 10:37:00

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关键词：8和9的组成教学设计及教案分析

正文

课题

8和9的组成

第（

2 ）课时

教学

内容

分析

掌握8和9的组成，通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。

教学

目标

1、让学生在实际情景中数数量是8、9的物体，体会8、9的基数含义。

2、掌握8和9的组成，通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。

3、培养学生初步的收集信息、处理信息的能力，并向学生渗透环保教育与劳动教育。

教学

重、

难点

教具

学具

准备

重点：掌握8、9的组成

难点：熟练说出8、9的组成。

圆片、数字卡片

教学

设计

思路

含教

法设

计、

学法

指导

本节课对于数的组成，教学是教师引导学生动手操作，自主探究既培养了学生动手操作的能力，又使学生自主的获取知识，通过摆一摆，分一分，想一想。

教学环节、教学内容、教学过程、师生活动

个性化

设

计

一、复习旧知

1、

教师多媒体出示12生肖部分动物图片，让学生说一说你看到了什么？数一数有多少只动物？

2、

给下面的小动物排排队，并回答问题，同学之间相互交流提出与老师类似的问题。

3、

复习8、9的写法。

4、

板书课题：8、9的组成

二、探究新知

（一）8的组成

1、说明第一个活动的操作要求，同桌两名同学动手分8个五角星，要记录下每次分的结果。让学生同桌合作动脑想一想，8个五角星如何分。

教师要不断地在学生中问巡视，为下一步汇报交流做好准备。

2、交流学生分的方法和结果，要给学生充分地表达不同做法的机会。

3、提出教材上的问题，看到每一组，还能想到什么？引导学生说出看到一组的组成能想到另一组的组成。

（二）9的组成

1、提出教材中的第二个活动要求，鼓励学生通过分9个圆片，自主总结9的组成。刚才我们通过分8个五角星学习了8的组成，那如果9个圆片，可以怎么分呢？同桌两人动手分一分，并写出9的组成式。

2、交流自主探究的过程和结果。

三、知识运用

1、填一填。学生独立完成教材第52页“做一做”教师订正

2、圈一圈。学生独立完成，集体讲评。

3、猜一猜。

四、知识拓展

动画

五、全课总结

说说今天你有什么收获？

六、作业布置

板书设计：

作业设计：

8、9的组成

∧

完成学习之友上相关的练习。

7 1

6 2

5 3

4 4

1 7

2 6

9 ∧

∧

3 5

8 1

7 2

6 3

8 4

关于本教案的常见问题

Q：8和9的组成教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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