12 植物妈妈有办法ppt配用优秀教学设计

12、植物妈妈有办法

设计意图

：

以读为本，熟读成诵，读中理解，读中感悟。通过反复诵读，感悟课文的韵

律美，去体会课文在表达上的精妙，使学生获得知识的同时，激发观察、探索的兴趣。

教学目标：

1、

会认“植、物、翅、膀、旅、啥、蒲、降、乘、豌、底、啪、炸、离、粗”15个字。

2、

会写“仔、如、细、植、物、伞、离、英”8个子。学习牛字旁。

3、

朗读并背诵诗歌，注意读出诗歌的节奏，感悟诗歌的韵律。

4、理解诗歌介绍的蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，培养认真观察的习惯和热爱大自然的情感。

教学重点：知道三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙。

教学难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。

教学过程：

一、

导入

板书：植

读字

怎样记住这个字的？书空

物

读字、组词

书空

读词

孩子们当你们长大就要告别妈妈，走到四面八方，可是植物妈妈它有什么办法和自己的孩子告别呢？今天我们学习一首诗歌

板书课题

指名读

范读

齐读

二、

新课

1、

请同学们自己读课文，争取把字音读正确，课文读通顺，并把圈好的生字同桌间考一考。

2、

出示会认字

开火车式读生字

3、

找5名同学来读，大家听他们读得是否正确，想一想课文写了哪几种植物传播种子？（板书）（蒲公英

苍耳

豌豆）

4、

看（ppt）蒲

指读

注意它是第二声

齐读

5、

豌

指读

齐读

6、

指名读第一小节

（1）

孩子如果长大，就得（）妈妈，（）。Ppt （2）

指名回答

（3）

告别什么意思？

造句

四海为家什么意思？四海就是到处，植物的种子传播到哪里，就把哪当成自己的家。

造句

读词语

齐读

读句子

（4）

这一小节提出了什么问题呢？指名回答

ppt （5）

翅膀

拼读

去拼音读

齐读

（6）

这是疑问句，声调上扬，读出好奇的语气。范读

指名读

女生读

齐读

（7）

看大屏幕试着说一说第一小节的内容（ppt）

指名读

练习说

学生背诵

齐背

7、

认真读第二小节2遍，想一想蒲公英准备了什么送给自己的娃娃？

（1）

指名说蒲公英准备了（降落伞）板书：降落伞

（2）

看ppt

种子像不像降落伞？

（3）

它借助谁的力量把孩子送出去旅行的？指名说

板书：微风

（4）

看ppt

风婆婆来了，她轻轻一吹，一个蒲公英娃娃出发了，紧接着第二个，第三个等等，他们都在风婆婆的帮助下像降落伞一样飘飘悠悠地离开了妈妈，这就是纷纷出发。

（5）

板书：纷纷出发

造句

：提示：雪花

落叶

下课了

齐读词语

让我们闭上眼睛想象，轻声读：只要微风一吹，孩子们就乘着风纷纷出发。

（6）

蒲公英妈妈这个办法真好，我们根据板书试着背一下

齐背

8、小组读第三小节，谁能根据内容完善板书，读一读

（1）看ppt 铠甲是古代士兵打仗穿的，能保护自己

（2）带刺的铠甲长什么样呢？你们看，这就是苍耳，你发现什么了？

带刺的铠甲不仅可以保护自己，只要挂住动物的皮毛，小动物把它们带到哪里那里就是它们的家，它们也是四海为家。

（4）再读词语

（5）指名读第三小节，像他这样再读

齐读

（6）看图背诵第三小节

练习背诵

指名背诵

齐背诵

10、看ppt

蒲公英准备了降落伞，苍耳让孩子们穿上铠甲来传播种子。你们看，这是椰子成熟后，会落到水里，随着水流漂走，能不能像2.3小节这样你也说一段话

小组讨论

指名说

三、

巩固练习

1、

去拼音读会认字

：植物翅膀旅啥蒲降乘

豌

底啪炸离粗

2、

词语

领读

四、

指导书写

植

物

如

伞

1、

植：左右结构，要注意左右的宽窄

师指导

描一个写一个

2、

物：牛字旁注意它的笔顺，最后两撇一短一长

3、

如：女字旁写的窄长一些，末横右边不要出头

4、

伞：最后一笔竖要对准和上面部分的中间位置

五、

总结：今天我们学习了蒲公英、苍耳传播种子的方法，还有哪些植物他们是怎样传播的呢，下节课我们来学习。

板书：

植物妈妈有办法

蒲公英

降落伞

微风

纷纷出发

苍耳

带刺的铠甲

挂住动物的皮毛

走到田野、山洼

豌豆