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5 山雀教学内容分析｜教案在线预览

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关键词：5 山雀教学内容分析

正文

卫贤镇中心小学

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课

题

山雀

1、学习并掌握本课的生字、新词。

2、能正确，流利地朗读课文。

3、初步理解课文内容。

第 1课时

学

习

目

标

重点；有感掌握作者是怎样仔细观察山雀并产生丰富想象的。

重点

难点；学习用作者的观察方法观察自己喜欢的小动物，根据它们难点

的叫声、动作，猜一猜“它们在想什么、说什么”并把自己的猜想写下来。

课前

教师：多媒体教学课件、山雀图片。

准备

学生：搜集有关山雀的资料、各种动物叫声的录音

学

习

过

程

及

指

导

教学过程：

一、督预示标

1、教师出示山雀的图片，让学生观察，并引导学生描述一下山雀的样子。说说你在课外书籍中对山雀的了解。

2、学生交流资料，教师补充：体小活泼，行劫敏捷，好在林间穿飞，经常成群地在树上跳跃。常见的有白脸山雀和沼泽山雀两种。在我国及世界很多地方都能生活，山雀是益鸟，能消灭松林里的松毛虫和果园里的害虫。

3、导入：鸟是人类的朋友，很多作家都喜欢观察鸟、描写鸟。今天我们就来学习俄国著名作家普里什文的文章《山雀》。（板

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书课题）

二、自学梳理

1、学生自读课文，把课文读通顺，并读一读生字。

2、反馈自读情况。

（1）教师出示生字，引导学生注意生字的读音。

猜：平舌音，不要读成翘舌音。

追：翘舌音，不要读成平舌音。

（2）教师出示下列词语，指名认读。

山雀取出肯定瓦灰色耐心猜想附近

（3）质疑问难。

教师引导：课文是不是很有趣，你们有没有遇到什么困难？比如：读起来有些吃力的句子、不太明白的词或者产生疑惑的问题……

学生质疑，师生共同解疑答惑。

3、整体感知。

（1）再读课文，想一想：在作者笔下的山雀是怎样的？在山雀身上又发生了什么有趣的故事？课文是按什么顺序写的？（学生读课文后思考）

（2）反馈。

①课文写了一个怎样的故事？

（课文写了作者观察自由的山雀营救被拘禁的山雀的过程。）

②课文是按什么顺序写的？想一想，作者先在哪观察，接着呢？

[起初作者用（望远镜）观察小山雀，后来又来到它们的身边（碰

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碰、摸摸），这种观察顺序就是——由远及近。] ③读了课文，你感觉在作者的眼中，山雀是怎样的？

不要求学生具体回答，能大致说出自己的感受即可。

三、小组答疑

1.小组长带领本组成员解决自学时遇到的问题. 2.小组长选代表发言. 四．展示评价

1、学生自读要求会写的字并观察生字在田字格中的位置。

2、学生说说哪些字容易写错，教师重点指导。

（1）学生汇报：“绕”的右上角没有点，“躺”字中“身”作偏旁时，第七笔不出头，“雀”字下面是“隹”不要写成“住”。

（2）教师范写难写的字：追、绕。

追：第—笔是撇，第二笔是竖，“辶”的捺要写得一波三折。

绕：右边部分要写得紧凑，右上角不要加点：

（3）学生书空。 3、学生自主书写，交流展示，评比写字情况。

五、拓展延伸

课后收集有关山雀的知识.

六.总结导预

教师小结：通过初读，我们了解到当小山雀被一个庞大的“怪物”拘禁的时候，另一只小山雀并没有飞走，而是站在两三步远的树枝上掩护它的伙伴，为它传递信息。这是两只多么友

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好、聪明、有趣的山雀！下节课我们将继续学习课文，体会作者是怎样仔细观察山雀并产生丰富的想象。

复备

教

学

一

得

复备

教师

资料摘要

5 山雀教学内容分析

5 山雀教学内容分析

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_18372

配套课件

5 山雀PPT及配套教案和课堂实录

5 山雀教案PPT课件

5 山雀国家优质公开课件

5 山雀PPT课件和教学内容分析

5 山雀PPT课件和评课稿

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关于本教案的常见问题

Q：5 山雀教学内容分析是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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