22 * 表里的生物名师教学设计1｜教案在线预览

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S版小学六年级上册语文第22课《表里的生物》导学案四川省富顺县童寺镇中心小学校张生巧教学目标1、指导学生有感情地朗读课文，读懂课文内容。2、引导学生抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，体会课文表达的意思，激发学生从小培养自己的求知欲和探索精神。3、帮助学生学会“蝎、蟋、蟀、蝈”4个会

资料类型：教学教案文档

所属课文：22 * 表里的生物

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-19 15:41:00

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学校：富顺县童寺镇中心小学校

22 * 表里的生物名师教学设计1

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关键词：22 * 表里的生物名师教学设计1

正文

S版小学六年级上册语文

第22课

《表里的生物》导学案

四川省富顺县童寺镇中心小学校张生巧

教学目标

1、指导学生有感情地朗读课文，读懂课文内容。

2、引导学生抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，体会课文表达的意思，激发学生从小培养自己的求知欲和探索精神。

3、帮助学生学会“蝎、蟋、蟀、蝈”4个会认字，读读记记“蝎子、蟋蟀、蝈蝈、恐怖、和谐、呈现”等词语。

教学重点

读懂课文内容，了解文中的“我”是个怎样的孩子，激发学生善于观察，勤于思考的习惯，及不断探索的精神。

教学难点：抓住课文中对人物对话和心理活动描写，体会课文表达的意思。

教学课时：一课时

教学过程

一、引入

1.同学们，你们见过怀表或者手表吗？它是什么样子的？请给大家分享分享。

2.今天我们去看看在小作者冯至的眼里父亲的怀表是怎么样的？请大家给我一起板书课题。

3.质疑解题：了解“生物”的意思是什么？

二、学生初读课文，了解课文内容

1.学生采用自己喜欢的方式读课文，边读边想想课文讲了什么内容？

2.自学生字、词语，画出不理解的词语。

三、学生自由反馈

四、细读课文，理解课文内容

（一）出示自主学习要求：

1.默读课文，勾画出描写人物语言和心理活动的句子，读一读，并在旁边批注自己的感受。 2.学生自由反馈，并根据相机进行朗读训练。

（二）出示小组合作学习要求：

1.想想文中的“我”是个怎样的孩子？你是从哪些地方看出来的？在小组内进行讨论。

2.小组上台汇报，其他小组进行补充。并根据学生的反馈适时进行朗读训练和指导。

六、小结：从这篇课文中，你收获到了些什么？

七、拓展延伸

孩子们，在你们的学习和生活中，你遇到过像文中那样有趣的事情吗？请写一写。

附板书：

22＊表里的生物 “我”的猜想父亲的解答

好奇心仔细观察善于思考

关于本教案的常见问题

Q：22 * 表里的生物名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 * 表里的生物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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